直属小学教学管理指导意见1.docVIP

直属小学教学常规管理指导意见（2015年） 项 目 要 素 具 体 要 求 关键词 教学管理 管理能力 1、校长和领导班子成员具有先进的教育教学思想和理念，有较强的组织、研究和指导能力。 2、加强领导深入教学，突出教学的中心地位，落实领导干部兼课、听课、评课和包组制度。 （1）校长每学期专题讲座不少于1次；主持或参与教研活动不少于4次；听评课不少于40节。 （2）主管教学副校长每学期专题讲座不少于1次；主持或参与活动不少于5次；听评课不少于45节。 （3）主任每学期专题讲座不少于2次；主持或参与活动不少于5次；听评课不少于50节。 （4）领导班子其他成员开展讲座、主持或参与活动，听课、评课、兼课等要求由学校具体安排。 积极参与 善于指导 创办特色 管理目标 1、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面实施课程改革，全面提高教学质量。 2、全面落实国家课程计划，“三级课程”要开齐、开足并着力上好。 3、进一步强化教育教学管理的规范化、精细化，推进文化管理，打造教学管理特色。 明确目标 准确定位 优质发展 教务管理 1、立足学校实际，制定出八个方案即：《课程实施方案》、《教学常规管理实施方案》、《教学计划与月份工作安排》、《学科课堂教学改革实施方案》、《校本研修实施方案》、《教学评估细则》、《教学评价实施方案》、《加强小学生习惯养成实施方案》。设计相应表册跟进评价，实事求是地做好总结，确保教学工作落到实处。 2、教学档案按三类进行整理： 一类是综合教务管理档案；二类是各项活动档案；三类是成果档案。达到实事求是、科学合理、细致周到、极具管理、约束、指导作用，各类档案整理成册，标题醒目、目录明了、页码清晰。 全面谋划 抓点布线 思路清晰 规范有序 学生管理 进一步落实《小学生一日常规》和《小学生日常行为规范》。 2、注重学生养成教育。根据教体局下发的小学生行为习惯、学习习惯和生活习惯60条的要求，制定出本校的小学生行为习惯、小学生学习习惯和生活习惯若干条，并加强落实。 学生要发展养成是关键 班级管理 1、做到班级地面整洁无杂物，墙面干净无污点，卫生用具摆放有序，学生衣物叠好摆放整齐，合理设置生物角、图书角和功能性专栏。 2、制定富有班级特点的班名、班训、班级口号等。 3、突出抓好学生评价园地与实践园地建设。评价园地要与学生作业、读书、写字、单测、单元考试等常规学习活动紧密结合；“实践园地”定期展示学生各科、各类优秀作品，充分展示学生学习活动成果，每学期至少更换4次。每期优秀作品，要规范整理装订成册。 班级文化 教育功能 课程管理 课程设置与实施 牢固树立全面发展的课程观，全面落实国家课程计划。基于学校文化视野下整体规划课程，既要关注学生的全面发展也要关注学生的特长发展。课程体系要体现在培育学生语言素养、逻辑数学、自然辨识、音乐美感、视觉空间、身体动觉、人际交往、自我认识等几条发展主线上。 （1）国家课程：开齐、开足，着力上好。加强体、音、美学科教学，要配齐专任教师，制定明确的教学要求，加强对教师完成课程情况的考核。体育学科上好两操，结合“阳光体育”开展好大课间活动，开展丰富多彩的体育活动。 （2）校本课程：审定设置好课程内容，要主题突出，彰显学校文化内涵。加强管理、培训、指导和考核。要有与课时相对应的教程、讲义。 （3）综合实践活动课程：要与地方课程相整合。要继续研究并开展好校园广播为内容的综合实践活动，开展好信息技术主题研究。 （4）写字课（包括书法指导课）：一要保证每周2课时的常规写字课，一二年级练习书写铅笔字，三四年级练习书写钢笔字，五六年级练习书写毛笔字； 二要抓好校级硬笔书法和软笔书法班；三教导处要对写字提出规范要求，硬笔字统一用田格本，写课后生字。一二年级每天写不超10个字，每个字不超4遍；三至六年级每天写一页，每个字或词不超2遍。 （5）读书课程：一要解决好书源问题；二要做好图书阅览室、图书箱、图书角的建设与利用；三要指导学生进行全科阅读；四要做好读书规划，要有必读书和选读书；五要保障1～3年级每生每学期读书不少于10本，4～6年级每生每学期读书不少于8本；六要建立读书登记卡；七要上好“三课”即：读书指导课、好书推荐课、读书汇报课；八要开展丰富多彩的读书活动，每学期至少开展一次；九要跟进读书评价；十要加强读书过程监管工作。 做实 做细 做精 做厚 教学过程 教学过程 备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教学的目标和任务。 1、不上无准备的课。 2、创新备课方式，根据本校教师状况、学科特点，研究行之有效的多种备课方式。推行集体备课，倡导捆绑式备