小班娃娃家游戏案例与分析（游戏课题组研究案例选）.docVIP

小班娃娃家游戏案例与分析（游戏课题组研究案例选） 观察对象：参加娃娃家游戏的幼儿 阶段一：案例表现：? 观察背景：娃娃家游戏进行了一段时间，幼儿对该游戏非常感兴趣，每天都有许多幼儿来到娃娃家，经常会有争抢角色的现象，发现幼儿对角色的经验还有所缺乏。 ? 观察实录： 游戏开始了，小渔、文翰、乐乐、阿龙一起来到“小猪家”，他们争先恐后地拿炉子、锅等游戏材料。小渔说：“是我先来的，我是妈妈。”乐乐说：“我没看见，是我第一个到的。”“不，不是你，是我！” 小渔反驳道。乐乐说：“我就要当妈妈！”在一旁的文翰和阿龙也在争吵，拼命抢着娃娃，都说自己是爸爸，互不相让。 ? 分析与思考： 从幼儿在游戏中的表现可以看出，他们对娃娃家游戏是非常感兴趣的，都想当爸爸、妈妈。通过他们的对话，反应出小班幼儿在遇到角色之争时，还不知道该怎样解决，他们采取的是互相争吵，但无济于事。我们可以通过提供游戏材料的隐性指导方式来帮助幼儿解决角色之争。 ? 实施措施： Ａ：提供一些角色的标志性服饰——妈妈的长发、爸爸的眼镜，或是围裙、报纸等物，帮助幼儿确定角色身份，解决角色之争。 Ｂ：组织幼儿进行谈话活动，说说自己家里有哪些人，帮助幼儿拓展娃娃家游戏的角色经验。 阶段二： 案例表现： ? 观察背景： 自教师提供了一些角色的标志性服饰后，幼儿之间的