小班幼儿在游戏中融入数学经验的游戏教学设计.docVIP

小班幼儿在游戏中融入数学经验的游戏教学设计 游戏主题设计所融入的数学经验操作过程 百变绳圈感知：一一对应、一样多、1和许多、等经验。产生兴趣：通过玩绳圈的游戏，让幼儿感受绳圈不同的丰富多彩的玩法，引导幼儿对活动的兴趣。 游戏经验：在不断的探索和实践中让孩子在玩玩中巩固一一对应、一样多、1和许多、等经验。 案例再现： 游戏主题：百变绳圈 活动来源：户外民间体育游戏-----玩绳圈 产生兴趣：结合我园乡土生活的特色，利用稻草编制草绳再自制成好玩的绳圈，教师通过和幼儿一同玩绳圈的游戏，引导幼儿对玩绳圈游戏产生兴趣，在探索绳圈的不同玩法中，让孩子感受游戏的乐趣、感受游戏中所隐藏的数学经验，进一步引导幼儿参与游戏活动的热情。 活动目标：通过开展玩绳圈游戏，让幼儿喜欢玩绳圈，并在不断的探索游戏形式中，除了发展幼儿抛、跳等动作技能，并在游戏活动中渗透适合小班孩子特点的数学教育内容，巩固发展幼儿对一一对应、点数、比较多少的能力。 活动准备： 1.在开展游戏活动前，让幼儿了解绳圈的制作材料和方法。 2.在开展游戏活动前进行幼儿对绳圈玩法的了解，做到心中有数，以便游戏活动时有针对性的有步步递进的开展游戏。 3.在开展游戏活动前，学习互动绳圈儿歌。 游戏经验： 1.活动的导入：老师和幼儿一同自主玩绳圈游戏。把这个游戏作为激发孩子玩绳圈的导入点。。 师：孩子们看，今天老师带什么来了。 幼;绳圈。 师：发给每个孩子一个绳圈。 师：今天老师就带大家玩一个新游戏，游戏的名字叫百变绳圈。 幼儿围拢在教师周围。在老师的带领下边说儿歌，边玩游戏。我们一起说“小小一根花绳子，可以和我做游戏，两头轻轻粘起来，变成一个大圆圈，你一个，我一个，大家快快玩起来。当说道最后“大家快快玩起来”时，孩子们就可以快乐的自主玩绳圈。当孩子们呈现出兴奋参与活动的时候，开展下一环节的游戏。 2.幼儿自主尝试玩绳圈，教师通过观察孩子活动的情况，了解孩子玩绳圈的形式。 师：请个别幼儿来说说，你是怎么样来玩绳圈的呢? 幼1：我是这样的。 师：这叫往上抛，并引导所有的孩子都来抛一抛。 幼2：老师还可以这样。 师;这叫转并引导孩子们转一转。 幼3：老师还可以放在地上跳过去。 师：那我们把它当作一个小水坑，我们跳过去吧。并引导孩子们跳一跳。 4.带领孩子游戏：小兔找家。丰富孩子玩绳圈的形式。 师讲述游戏方法：孩子们扮小兔，一个老师扮兔妈妈、一个老师扮大灰狼。幼儿把绳圈随意的放在地上，引导孩子知道这时的绳圈就变成了小兔的家，活动开始，孩子们边唱歌曲边自由走动，当兔妈妈说大灰狼来时，孩子们马上找到一个家站进去，不站到家里，就有可能被大灰狼抓走。 游戏反复进行了3次。 。 5.探索绳圈的更多玩法，感受“百变绳圈”的乐趣所在。 师：孩子们，让我们在玩玩绳圈，看看你还能发现怎样的玩绳圈的有趣游戏呢! 幼儿自主游戏，去发现更多的游戏方式。 师： 幼1：可以拿绳圈开汽车，爸爸就是这样开车的。 幼2：我可以这样钻过去。 幼3：我可以这样飞出去。 师：孩子们真棒又发现了这么多好玩的游戏，那我们一起来玩玩吧! 师：孩子们你们玩的开心吗? 幼：开心 师：那我们再开心一次吧，把一个一个绳圈连接起来，看看能变成什么好玩的游戏吧! 师：你们觉得像什么呀? 幼：像火车 师：那我们就开着火车回去休息了。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩