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小班课题计划《亲子阅读的组织实施与研究》 子课题：幼儿园绘本阅读组织实施的研究 ——亲子阅读的组织实施与研究 2010～2011年度第一学期阶段计划 一、情况分析： 我班孩子大部分来自家庭，只有1个孩子上过托班的幼儿，幼儿的亲子阅读的情况我们班家长有一定的差异，有部分家长很有亲子阅读经验，但也有一部分家长忙于工作很少有这个习惯。所以要针对我班的实际情况，开展亲子阅读的早期教育指导活动。 所谓亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程。父母和孩子一起阅读，既养成彼此共同阅读的习惯，共同体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系。那么，我们根据目前在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：1.家长对亲子阅读的重视程度不够；2. 阅读环境创设是否合适；3 . 图书选材是否恰当；4. 阅读时间能否保证；5阅读指导方法正确与否。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕《让绘本融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究》课题，有计划地根据课题组子课题的活动计划，有目的、有计划的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。 二、主要目标： 1. 帮助家长认识