轴对称(线段垂直平分线判定)教学案和课堂检测.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：朱燕 审核：黄周华、黄荣 预计上课时间第 一 周。 施教日期：200 年 月 日 第 周星期 教学 内容 轴对称（线段垂直平分线判定） 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 学 习 目 标 1、通过观察、猜测、推理掌握线段的垂直平分线的判定，并学会应用线段垂直平分线判定解决相关问题。 2、通过本节课学习，逐步培养学生的观察能力与分析能力，动手画图能力。 重 点 难 点 重点 证明线段的垂直平分线判定定理，尺规作已知线段的垂直平分线 难点 尺规作已知线段的垂直平分线及应用 教学 资源 圆规，直尺、全等三角形的知识 教 学 过 程 预设作业 导航策略 调整反思 预习作业：阅读课本P33~P35思考下列问题： 1、类比角平分线判定：线段的垂直平分线上的点____________；反过来，与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的_____________上，因此线段的垂直平分线可以看成______________的集合． 2、已知：线段AB，点P是平面内一点且PA＝PB． 求证：P点在AB的垂直平分线上． 3、已知：线段AB(如图)． 求作：线段AB的垂直平分线． 教师课前抽查 批改 鼓励学生大胆猜测，然后验证自己的猜测，从而让学生体会数学的学习是“猜测－验证”过程 学程预设 导航策略 调整反思 交流预习作业（1）（2）： 学生以小组为单位进行互相批改、交流 学生展示自己的学习成果； 交流预习作业（3）： 学生以小组为单位进行互相批改、交流 问题：（1）已知：MA=MB，NA=NB，求证：MN是AB的垂直平分线 （2）你还能得到那些结论？（与小组中的同学交流） 练习： 1、如图：已知AB是线段CD的垂直平分线，E是AB上的一点，如果EC=7cm，那么ED=_____cm，如果∠ECD＝60°,那么∠EDC＝___° 2、用直尺和量角器在下图中的直线AB上找一点M，使ME = MF。 先肯定学生的思考，再对证明过程严谨的小组加以表扬，不足的加以点评和纠正。 教师演示操作，（1）作线段的中点（2）追问你能加以说明作图的正确性吗？ （3）已知线段AB 若CA=CB，问：过C点的直线是不是线段AB的垂直平分线？为什么？ 教师巡视、指导、校订答案 课 堂 小 结 本节课你有何收获？ 板 书 设 计 垂直平分线的判定定理： 问题：（1）已知：MA=MB，NA=NB， 3、已知：线段AB(如图)． 求证：MN是AB的垂直平分线 求作：线段AB的垂直平分线． 练习：（1）（2） 初二年级数学学科课堂作业布置 200 年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____ 课堂问题：1、线段的垂直平分线上的点_______________________________；反过来，与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的____________________上，因此线段的垂直平分线可以看成___________________的集合． 2、已知：线段AB，点P是平面内一点且PA＝PB． 求证：P点在AB的垂直平分线上． （多种方法证明） 3、已知：线段AB(如图)． 求作：线段AB的垂直平分线． 4、已知：MA=MB，NA=NB， （1）求证：MN是AB的垂直平分线 （2）你还能得到那些结论？（与小组中的同学交流） 练习：1、如图：已知AB是线段CD的垂直平分线，E是AB上的一点，如果EC=7cm，那么ED=_____cm，如果∠ECD＝60°,那么∠EDC＝___° 2、用直尺和量角器在下图中的直线AB上找一点M，使ME = MF。（写作法） 课堂测试： 1、（2008年?南宁市）下列图案中是轴对称图形的有： （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 2、下列说法错误的是（ ） A．D、E是线段AB的垂直平分线上的两点，则AD=BD，AE=BE B．若AD=BD，AE=BE，则直线DE是线段AB的垂直平分线 C．若PA=PB，则点P在线段AB的垂直平分线上 D．若PA=PB，则过点P的直线是线段AB的垂直平分线 3、如图，△ABC中，边AB、BC的垂直平分线交于点P。 （1）求证：PA=PB=PC。 （2）点P是否也在边AC的垂直平分线上呢？证明并由此你能得出什么结论？