幼儿剪纸活动评价的方法.docVIP

幼儿剪纸活动评价的方法 《纲要》指出“全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”在日常生活与教育教学过程中采取自然的方法进行评价，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 1.静态评价与动态评价相结合。 如剪纸活动《老鼠》。在活动结束时，我对孩子们在整个活动中的表现进行了小结：孩子们通过这样一次活动，了解了老鼠的基本特征，尝试给老鼠剪出了各种各样花纹的衣服，并大胆向同伴展示、介绍自己的老鼠作品。我对孩子们总体的表现进行了肯定，这种评价方式是一种静态的评价。而在剪纸活动中自然地伴随着整个教育活动过程的评价，叫做动态评价，通过动态评价可以适时给予幼儿支持和帮助。如在同一个《老鼠》的剪纸活动中，有这样一个问题：你想给老鼠穿上带有什么样花纹的衣服呢？孩子们的意见很多，有各自的想法，我及时地肯定了孩子们的想法，鼓励他们的独创性。这就是动态的评价，会使孩子们有一种喜悦感。 2．自评与他评相结合。 如果教师能从促进幼儿发展的角度出发，引导幼儿了解剪纸、认识剪纸，并以剪纸的发展为标准，调动其积极性，来有效促进幼儿的自主发展，那么，就会充分地体现教育的评价作用。 如：当孩子完成一幅剪纸作品的时候，我们会问孩子：“你剪了什么？”、“为什么这么剪？能说说你的想法吗？”、“你最喜