幼儿合作性美术活动的初探——课题申报.docVIP

幼儿合作性美术活动的初探——课题申报 一、课题的现实背景。人类历史越向前发展，个人的力量就相对薄弱，而在现代社会中，不管是经济活动，还是文化活动，都要求人们协调合作。合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。中国已经加入了wTo，学会合作是社会发展的需要、时代的需要，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调“乐意与人交往，学习互助合作和分享……”培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后能否取得成功相当重要。 目前，我国幼儿的交往合作能力普遍比较薄弱。尤其是在主题下的美术活动，怎样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验呢?我们在实践中，发现不少教师虽然意识到幼儿合作的重要性，但对合作的含义了解不够，对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，学习、游戏过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。这些问题往往导致部分幼儿缺乏甚至丧失表现自我的机会，其结果是强者更强，弱者更弱。 合作性美术活动是新课程理念下倡导的学习方式，在这种新的学习方式中幼儿的组织能力、分工协作能力、人际交往能力等都体现出其良好的素质修养。幼儿随着身心的不断发展，已有了与同伴交往的心理需求，与同伴学习、游戏的要求也越来越多。但由于大部