教研活动“一课三研、行为跟进”.docVIP

教研活动“一课三研、行为跟进” 为了进一步提高教师的教学水平，充分发挥教研组的带头作用，真正把教研活动落到实处。5月5日，东营市华泰集团幼儿园举行了全园公开课活动，此次活动与以往不同，这是我园开展“一课三研”后的教学活动展示。 此次活动由园内公开课活动中前三名教师执教。首次活动由教师自己进行精心准备、设计并执教，经全园教师听课、评课，本人反思，再通过教研组的研讨、改进的基础上再次开展同课题的教学活动。第二次活动后，教研组找出活动中的亮点给予肯定，找出活动中的不足给予指正，然后从教学目标的把握、教学环节的设计、教育内容的选择、师生的有效互动以及通过活动孩子各方面能力的提高等各个环节进行重新梳理。把第三次活动作为全园的公开课再次进行展示。 通过一次次试教，执教师们的共同体验是：每一次教学活动前，教师要根据幼儿的年龄特点和现有水平多估计。纵然教学活动是千变万化的，但就幼儿的经验和知识水平来说，他们可能派生出什么问题，教师大多是可以估计的。对教学活动中幼儿可能产生或生成的问题估计得越通透，教师的成熟程度越高，课堂中教师的调控能力就越高。 通过一次次研讨，参加教研的成员们也有很深的体会，特别是“初次活动→进行研讨→再实践活动→再进行研讨→全园公开课→再研讨评价”，这种“一课三研、理论提升、行为跟进 ”使我们更有解决问题的激情和激情过后的深深思考。教师们纷纷表示，我们开展园本教研的目的不仅仅是针对一个活动而言，还可以有更深入的第四研、第五研……希望通过有效教研，能调整和改进教育策略，教师的教育智慧和教育能力也会在观察、反思与改进中不断地得以发展与积淀。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人