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数学初步的概括能力活动：给图形计数 活动目标：1、复习认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。2、引导幼儿将物体按照图形特征分类，并用数字表示分类结果。3、培养幼儿的观察能力和初步的概括能力。活动准备： 教具：一个篮子内装各种图形卡片若干，图形拼图两幅 学具：幼儿人手一张白纸，一只铅笔，图形卡片若干。 活动过程： 一、复习认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。 1、教师扮演魔术师，激发幼儿的学习兴趣。 师：朱老师有一个神奇的篮子，而且还有一种神奇的魔法。 师：噔噔噔噔~请看，朱老师的篮子里变出来了什么? 师：哇!好多的图形卡片呀!你们认识他们吗? 2、复习认识各种图形并初步学习图形计数。 师：小朋友们好! 师小结：三条边、三个角的三角形;四条边都相等，四个角一样大的正方形;有四条边并且对边相等，四个角一样大的长方形;圆圆的，没有角的圆形;圆圆扁扁，没有角的椭圆形。 教师在出示图形的时候并随意拼出一种图案。 师：哇~这些图形也有魔法耶!看，他们拼成了什么呀? 师：由哪些图形组成的? 师：三角形有几个?可以用数字几来表示? 师：把数字4写在三角形标记的横线上面，就表示有4个三角形。 师：那我们不看蝴蝶图，可不可以能不能知道蝴蝶是有几个三角形，几个圆形，几个椭圆形呢? 师：看着图形标记我们就知道：蝴蝶是由4个三角形，2个圆形，1个椭圆形拼成的。 二、引导幼儿将物体按照图形特征分类，并用数字表示分类结果。 准备：教师拼好的两张图形拼图。 1、教师引导幼儿学习给图形计数。 师：朱老师在家也用图形卡片拼出了漂亮的图案，小朋友想不想看看朱老师拼的是什么? 师：这是什么?它是由哪些图片拼成的呢? 师：猪的头，三角形和圆形拼成的。 师：那三角形有几个呢? 师：2个三角形可以用数字几来表示? 师：那有几个圆形呢?一起数一数! 师：6个圆形用数字几表示? 师：那我们不看猪头的图可以知道猪头是有几个三角形和几个圆形拼成的吗? 师：原来呀，猪头是由2个三角形和6个圆形拼成的。 2、个别幼儿上前操作，给图形计数。 师：那这是什么呢?它是由哪些图片拼成的呢? 师：一朵花，有三角形、圆形、长方形拼成的! 师：噢，也有三角形和圆形，那请一个小朋友帮朱老师把三角形的图形标记画出来! 师：小朋友仔细看看，三角形有几个呢? 师：5个三角形用数字几来表示?请你把数字5写在三角形标记的横线上面吧! 师：我们一起说一说，花上有5个三角形。 师：那有几个圆形呢? 师小结：原来呀，用图形标记我们就可以一眼就看出拼图是有几个图形拼成的!真厉害! 三、幼儿操作，教师巡回指导。 师：小朋友想不想当魔术师呀?朱老师也给小朋友准备了一些图形卡片，请小朋友轻轻地把小板凳面向桌子坐好!小魔术师们，你们想用图形卡片拼出什么呢?先想一想再开始拼吧!拼好后画好图形标记，写好图形卡片的数量，再把你的作品展示出来，告诉小朋友你拼的是，用了什么图形?每种图形各有几个呢? 师：小魔术们，都拼好了吗?谁可以告诉老师你拼的是什么呢? 师：小朋友们真棒!请小朋友先把铅笔和作品放回桌子中间吧!朱老师在区角也给小朋友准备了许许多多的图形卡片，区域活动的时候，小朋友们也可以去变魔术噢! 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿