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正比例 人教版六年级数学下册 正比例 看到这个课题你想知道什么或者想提什么数学问题？ 数量/支 1 2 3 4 5 6 7 8 … 总价/元 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 … 文具店有一种型号的铅笔，销售的数量与总价的关系如下表。 数量/支 1 2 3 4 5 6 7 8 … 总价/元 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 … 想一想： 表中有哪两种量？ 表中有数量和总价两种量。 数量是1，总价是0.5； 数量是4，总价是2.0； 数量是6，总价是3.0； 数量是8，总价是4.0； 总价随着数量的变化而变化。像这样的两个量我们把它叫做相关联的量。 数量扩大， 总价也随着扩大。 数量缩小， 总价也随着缩小。 想一想：总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 总价和数量的比值： 0.5 1 ＝0.5 1.0 2 ＝0.5 1.5 3 ＝0.5 … 总价 数量 ＝单价 （一定） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 总价 数量 ＝单价 （一定） （1）怎样判断两种量是不是成正比例关系呢？ 1.两种相关联的量。 2.一种量扩大，另一种量也随着扩大， 一种量缩小，另一种量也随着缩小。 3.两种量中相对应的两个数的比值一定。 1.相关联；2.同时变化；3.比值一定） （2）判断成正比例三个要素是什么？ y x ＝k （一定） 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k 表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示： 把实验结果用图像表示。 数量/支 1 2 3 4 5 6 7 8 … 总价/元 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 … 2 4 6 8 10 12 14 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0 总价/元 3 数量/支 从图中你发现了什么？ 正比例图 像是一条 经过原点 的直线 2 4 6 8 10 12 14 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0 总价/元 3 数量/支 你能把数对（10,5.0）和（12,6.0）所在的点描出来吗？ 和上面 的图像 连起来 并延长， 你还能 发现什 么？ 它们都在一条直线上。 2 4 6 8 10 12 14 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0 总价/元 3 数量/支 先在横 轴上找 到7， 再找出 与这个 点相对 应的纵 轴上的 数。 7支铅笔的总价是3.5元，20元能买40支铅笔。 不计算，你能根据图像判断，如果买7支铅 笔总价是多少？20元能买多少支铅笔？ 3.5 2 4 6 8 10 12 14 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 0 总价/元 3 数量/支 小明买 的铅笔 数量是 小丽的 2倍，因 为单价 一定，所 以他花 的钱是 小丽的 2倍。 小明买的铅笔的数量是小丽的2倍，他花的钱是小丽的几倍？ 成正比例的量的判断方法： 判断两个量是不是成正比例，关键是要看它们的比值(也就是商)是不是一定的。 返回目录 分 层 训 练 夯实基础 提升培优 思维创新 加油啊！ 返回目录 1.（基础题）填空题。 相关联 （1）两种（ ）的量，一种量变化，另一 种量（ ），如果这两种量中相对 应的两个数的（ ）一定，这两种量 就叫做成正比例的量，它们的关系叫做 （ ）。（2）三角形的高一定，它的面积和底成（ ） 比例。 也随着变化 比值 正比例关系 正 2.（重点题）看表填空。 （1）（ ）和（ ）是相关联的量，（ ） 增加，（ ）也相应增加。（2）与总价3.2元相对应的份数是（ ）份，与7份相对 应的总价是（ ）元。（3）总价与份数这两种相对应的两个数的比值都是 （ ），这个比值实质上是（ ）。（4）因为（ ）一定，所以表中（ ）和 （ ）成正比例关系。 份 数 1 2 3 4 5 6