神经外科临床护理带教老师与护生沟通技巧的探讨.docVIP

神经外科临床护理带教老师与护生沟通技巧的探讨 　　【摘要】 对于完整培养一个医学学生而言，带教学习不仅将其学校学习的理论知识进行升华，更是在经验丰富的医生指导下，独自面对临床案例，提高自己动手操作能力。目前，国内各医学院校对本科学生、研究生学生的培养，都是在医院的临床医生指导下进行实践训练，从中发现并纠正这些医学院校学生知识的缺漏及动手操作不足之处。对于临床实践的神经外科护生，更需要注重临床护理带教，以此培养学生的临床思维能力。但在实践过程中，师生关系一直比较微妙，建立信任关系的师生，可以协力合作，学生能够学到所需要学习的知识，也能够帮助教师解决临床问题；不合作的师生关系，步履维艰，无法达到预期的成效。对此，笔者通过查阅相关文献资料，并结合临床经验，从沟通的注意事项、带教教师的素质修养、巧妙运用沟通技巧等方面，以此提升神经外科临床护理带教老师与护生沟通技巧，建立和乐融融的师生关系，以培养出高素质护理人才。 　　【关键词】 神经外科；临床护理带教；师生关系；沟通技巧；临床思维能力 　　doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.613 文章编号：1004-7484（2013）-09-5288-02 　　对于一名护理学生而言，护理临床实习是其学业必修的课程，是其踏上工作岗位前重要的学习阶段，而护生进入神经外科实习，可以更加形象的了解神