法制教育 从娃娃抓起——璜山化幼开展12·4法制宣传教育活动.docVIP

法制教育 从娃娃抓起——璜山化幼开展12·4法制宣传教育活动 法制教育 从娃娃抓起——璜山化幼开展12·4法制宣传教育活动 “薛丁，要吃这个吗？”“要”“那你跟我去吧”“不好”“那你想不想吃”“想吃”“那我家有很多跟我去吧”“不好，不好”这一幕发生在璜山化幼小班教室里。 为进一步加强幼儿园法制安全宣传教育工作，初步提高幼儿的法律知识和道德素养，促进幼儿健康成长，近日，该园各班教师根据幼儿不同的年龄阶段开展了“12·4法制宣传”主题教育活动。 小班开展了防拐防骗安全演习活动，有别班老师，家长朋友充当行骗人员，诱人的糖果，好吃的肯德基，好玩的游乐场，都被孩子们拒绝了，一个小朋友还差点流下眼泪就是不肯走。大家连连称赞，孩子们的警惕性很强啊！ 中大班开展了法制宣传主题教育活动，通过具体形象的标志图片对幼儿进行了法律法规的宣传与指导，如认识“人行红绿灯”、“斑马线”等标志，让幼儿学习遵守交通法律法规；认识“严禁乱扔”、“严禁照相”等图标，让他们了解公共场所的规章制度。此次活动培养幼儿分辨是非的能力，学会自我保护，从小养成遵纪守法的好品德。 璜山化泉小学扎实推进“竹韵”校园文化建设 校园文化建设是学校建设的重要组成部分，是学校传播先进文化的主要阵地，也是教育教学工作的重要内容。 璜山化泉小学充分利用家乡资源，以竹文化为载体，大力推进“竹韵”校园文化建设。让师生们在领略竹子魅力的同时，还深刻地感受到竹子那种“亮节、向上”的精神。 一、形成以竹为特色的校园景观； 在校园中栽种竹子。选择一些有特色，有文化、艺术背景的竹子品种在校园栽种。如：湘妃竹、毛竹、紫竹等，以后根据教育教学实际情况进行增减，并保持与学校绿化建设的协调发展，使“竹文化”特色在校园绿化景观中逐步得到体现。 艺术作品的布置，在校园走廊、教室、办公室内布置的艺术作品中，处处体现“竹文化”身影。 还可以在校园多种场所体现学校“竹文化”特色，如竹篱笆、竹吊蓝、竹盆景、竹亭子、植物标牌等。 二、开展“竹文化”主题活动； 以“竹”为载体，以“竹文化”为核心主题，开设丰富多彩的主题活动。有：“课前一吟”咏竹活动，竹文化诗歌大赛、颂竹作文赛、竹子绘画比赛、竹子赞主题写作比赛、 “竹工艺品”制作大赛、参观竹加工厂等。 三、开发校本教材，实施校本课程； 在以上活动基础上，逐步积累资料与经验，开发校本教材。力争在适当的年级开设有一定课时的以“竹文化”为内容的校本课程。校本课程资料的来源途径有：网络、图书馆资料、教学实践资料、学生成果积累、教学经验总结、农家实践学习资料等。 四、开展探究性活动； 在“竹文化”校本课程开发与主题活动的基础上，尝试与开展探究性学习。可行项目有：竹子与诗歌、竹子与人文精神、竹与民族文化、竹与生活、竹子历史、竹子与地理、竹子及其生态、竹子生态考察等。 五、开展竹文化宣传； 可以通过如下形式在学生中广泛宣传竹文化：版面与橱窗展示，学生各类竞赛，广播、黑板报宣传等。 六、建设有特色的班级文化； 围绕竹文化精神，结合班级实际，提倡特色化班级文化建设，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化环境，把竹子精神融入到学生思想道德教育中，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、勇于突破、不畏险阻等竹子的精神和品格。 七、形成以“虚心、坚韧”为核心的校园文化特色； 通过上述各系列活动和研究，学校“竹文化”活动的开展逐步规范并制度化，最后在此基础上形成以“虚心、坚韧”为核心的校园文化特色。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教