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浅谈如何在生活中锻炼幼儿语言表达能力 苏州工业园区天域幼儿园 陆超逸 “幼儿语言能力发展的关键不是让幼儿强记大量的词汇，而是要引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚的说出自己想说的事。”对于年龄较小的来说幼儿虽能听懂简单的句子，明白成人说话的意思，但语言表达不够完整，吐词不够清晰，在日常生活中常常会自言自语等。因此，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的，不仅能缓解幼儿到新环境中的紧张心理，还能更好地促进幼儿在各方面的发展。 一、利用日常生活中的各个环节进行语言表达训练。 日常的语言交往是真正、真实而丰富的语言教育环境，幼儿一日生活中包括很多环节，每个活动环节中都少不了语言交流，注意抓住机会适时点拨也会使幼儿的语言表达无形中得到提高。不在乎幼儿发言多么准确，多么优美，让幼儿说说哪怕是不成熟的想法，满足幼儿说话的愿望，使幼儿逐渐成为主动发言的“交往者”。《纲要》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言发展的目标体系，提出利用图书、绘画和其他多种形式提高语言表达能力。虽然幼儿还没有能力完全看懂图画的意思，但能力强的孩子会很有兴趣做一位小老师按照自己的理解讲述图书里的故事给其他幼儿听，通过听别人阅读和自己模仿阅读的互动过程，幼儿可以理解书面语言的价值意义，建立起热爱阅读的情感动机。另外幼儿的模仿力很强，往往喜欢与别人看相同的书，这时有可能会发生争抢现象，此时家长要适时地引导幼儿想办法用与人商量的语言，如“我看看你拿的书好吗?咱们一起看这本书可以吗?你看完了给我看一看，好吗?”通过这种语言引导，可从中培养幼儿的与人交往能力及语言表达能力。 二、创设自由、宽松的语言环境让幼儿寻找说话的机会。 创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励幼儿去想、去说、去做，不知不觉中得到了美的熏陶，能较好的提高了口语表达能力。如今的孩子对动画片百看不厌，通过电视，他们可以满足天生的好奇心感受这丰富多彩、变化无穷的世界，家长可利用每日较固定的时间给幼儿播放有教育意义的动画片，让幼儿通过观看在入情入境的环境里感受语言、学习语言、表达语言。幼儿每次看一本新的动画片，他们喜欢和同伴交流，进行分享。 三、家园共育，提高幼儿语言表达能力。 学校也是家庭重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，我们争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长可以通过学校举行的半日活动或是亲子活动时和老师进行沟通，及时的全面了解自己孩子语言表达能力，并共同协商措施如何提高孩子薄弱的一面。在这些有意义的活动中，家长与孩子们走得更近了，又多了一次亲密接触：父亲没有了往日的威严，幼儿没有了往日的拘谨，我们看到的是一片欢声笑语，家长也能从幼儿的表现中，看到幼儿的进步，学习一种新的教育理念，从而把它运用到自己的家庭教育中。因此我们也积极响应学校内组织的各项亲子活动，增加老师与家长的交流与沟通，孩子与家长交流的机会。 语言是幼儿交流的载体，而语言表达就是幼儿思维的翅膀，幼儿在说出自己的感受，说出自己眼里发现的每一个新奇东西的过程中，会获得更多的经验积累和知识的累加，幼儿各方面也会得到更好的发展 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于