克和千克的认识37.doc

课 时 计 划 课题 克和千克的认识 本课共 37 课时 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。3、培养学生的动手能力及创新意识。4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。 教学重点难点与关键 进一步了解克和千克的质量单位概念。 能够用老师提供的称，来称量物体质量 巩固对质量单位实际概念是认识。。 教学准备 天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。 个人备课 教学反思 教 学 过 程 一、创设情境，引人新知。 请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？ 二、实践、操作领悟新知 1、称一称。 （1）要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？ （2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。 （3）分组活动。 2、估一估。 （1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。 （2）称一称，验证学生估计的结果。 （3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？ 教 学 过 程 三、教学效果测评 1、引导学生完成教材第88页第1题。 2、引导学生完成教材第88页第2题。 3、引导学生完成教材第89页第7题。 四、全课总结。 今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。