爱上阅读，爱上图画书——浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养.docVIP

爱上阅读，爱上图画书——浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养 摘要： 美国著名儿童文学家波罗.福克斯说：当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给孩子无限的人生可能性，你便成为一个启发者。而作为启发者的我们，如何引导幼儿阅读图画书？怎样念图画书给孩子听？怎样提高幼儿的阅读兴趣？…… 关键词：幼儿早期阅读 图画书 亲子阅读 正文： “早期阅读”是指学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程中，能有效促进幼儿阅读能力的发展以及与阅读能力相关的创造能力的发展。阅读既是人们学习的工具，也是未来成功从事各项工作的基本条件。因此，毫不夸张地说“阅读可以深刻影响人的一生”。 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：早期阅读旨在“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 一、什么是图画书： 图画故事书是以图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。是一种通过良种媒介传达信息，具有艺术可视性以及文学性的书籍。 图画故事书是以图画与文字二种艺术呈现手法，相互呼应、对比、衬托、互补，丰富故事文本的内涵，以达到均衡和谐的整体意象氛围，并通过翻页的那一剎那产生了戏剧效果，从而引发阅读的乐趣。 以前，我们认为图画书只是寥寥数语，没有多少内容，但实际上，图画书中隐藏着无数的语言，只要我们念给孩子听，孩子立刻就可以了解。即使我们只是照着书逐字逐句的念，孩子们也会时而提出疑问，时而要求大人同意他们的意见，时而自言自语，时而故意改变说法，有时更能进入书的世界中。其实图画书的内容可以不断激发对话，可以使幼儿在与家长或老师在对话中进行心灵沟通，其实这正是让幼儿接触图画书的最重要目的。 1 2 3 4 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了