祝天下母亲永远健康美丽 东营区实验幼儿园母亲节主题教育活动.docVIP

祝天下母亲永远健康美丽 东营区实验幼儿园母亲节主题教育活动 东营区实验幼儿园 樊婷婷 俗话说母爱似海，父爱如山。又到5月的第二个星期日了，又到一年一次的母亲节。在这个特殊的日子里，对辛苦养育自己的母亲表达自己深深的爱和感激，是我们每个人都会做的事，东营区实验幼儿园中一班的小朋友也不例外。为了让孩子们更深刻地感受到母亲的爱，也为了帮他们表达对母亲的爱，东营区实验幼儿园中一班特别开展了为期一天的“母亲节”主题教育活动。 首先是让孩子们观看感人至深的电影《妈妈再爱我一次》，这是一部经就流传的感人电影，在观看影片的过程中，让幼儿通过观看电影了解妈妈对自己孩子的爱永远是伟大的，是无私的。幼儿被感人的故事情节所吸引，认真的看着。接下来是幼儿学唱歌曲《我的好妈妈》和《世上只有妈妈好》两首脍炙人口的歌曲作为送给妈妈祝福，小朋友们学的很快也很认真。最后，再由小朋友给自己的妈妈绘画爱心，幼儿稚嫩的小手在纸上一点点的画着，画的都非常认真，有的小朋友还画得非常像妈妈，表达出了对妈妈的一份爱心。并在下午离园的时间把自己的绘画交给妈妈，同时对妈妈说一声：“母亲节快乐！”于是，每个妈妈们的脸上都笑开了花。这是我们的孩子给她们提前送上的一份母亲节礼物。教师们也为母亲和孩子留下了精彩而难忘的一瞬间。 这次活动不仅使我们的孩子们深刻地体会到了母亲的爱，得到了一次生动的孝敬教育，也使周围得到鲜花或看到我们这次活动的成人们真切的感受到了教育的魅力。 今后，我们还将更多地组织这样的活动，让爱变得广博而深远；放送爱心，让爱变得真真切切！真诚地祝天下的母亲永远都健康！美丽！ 小学六年级上学期数学复习教案与教材分析 整体内容分布：数与代数 统计与概率。1．分数乘法 统计――扇形统计图。2．分数除法 数学思想方法。3．百分数 数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形 综合应用。1．位置 1．确定起跑线 2．圆 2．合理存款 第一单元 位置 一、教学内容 1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 三、编排特点 1．在已有知识和经验的基础上学习新知识。 学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。 例如，例1通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法。 又如，练习一中的第6、7题，联系图形的平移及方位的知识学习用数对确定位置。使学生运用已有的知识和经验，解决具有定综合性的问题，加深对用数对确定位置内容的理解，体会这些数学内容之间的联系。 2．呈现丰富的生活情境，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。 教材为学生呈现了丰富的生活情境。例如，联系国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过呈现地图册中的某一页，让学生了解在地图册中如何确定一个地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握用数对确定位置的方法。 四、具体编排 共安排2个例题。 例1 用数对表示物体的位置 例2 在方格纸上用数对确定位置 1．例1。 编排思想： 通过呈现确定多媒体教室中学生的座位这个情景，充分利用学生已有的生活经验引出本单元内容的学习。 通过让学生找出坐在第二列、第三行的张亮同学，使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 又给出了用数对表示第几列第几行的方法，使学生掌握用数对确定位置的方法。 教学建议： 要使学生明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。 要使学生明确如何用数对表示位置。 要使学生明确用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。 2．例2。 编排思想： 教材通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上的点的位置的数学问题。 通过给出用数对表示大门的位置，及让学生找出其他场馆的位置，使学生明确在方格纸上用数对表示位置的方法。 让学生应用数对确定位置的方法表示另外3个场馆的位置，使学生掌握用数对确定点的位置的方法。 教学建议： 让学生观察这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同。 使学生明确方格纸上数对的含义。 渗透数形结合的思想，加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。 再让学生根据数对在方格纸上标出一些场馆的位置，达到巩固知识