四年级下册24.麦哨课件.ppt

茅茅针 第24课 麦哨 四年级下册 古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。找出自己最喜欢的部分，再和同学交流喜欢的理由。 新课导入 1.自学生字，结合课文理解词语。 2.理解课题，什么是“麦哨”？ 3.画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的理由。 目标导学 课文朗读，点我！ 整体感知 湖畔 兜肚 麦穗儿 裹着 嚼嚼 肺腑 撩起 剥（ ）开 吮（ ）吸 直沁（ ）肺腑 bāo sh?n qìn suì pàn dōu ɡu? jiáo fèi f? liáo 麦哨：用麦秆做成的哨子。 擎：向上托，举。 茅茅针：茅草的嫩穗。 肺腑：比喻内心。 和 hé ( ) hè ( ） huó( ) huò（ ） hú （ ） 应和、附和、和诗 和平、和好 和面、和泥、和灰 和药、拌和 和了 剥 bō （剥削） bāo（剥皮） 应 yìng （呼应、答应） yīng （应该、应当） 乐 lè （欢乐） yuè （乐谱） 似 shì （似的） sì （相似、似乎） 读准下面的多音字： 1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那 么柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿 的麦叶上掠过？ 3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷 刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦 穗儿，就是一个跳动的音符。 5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出， 把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清 凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！ 段落大意 （1—2）：以麦哨的声音引出疑问。 （3—6）：描写孩子们生活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形。 （7—8）：再次写了欢快优美的麦哨声。 认真默读3—6自然段，想一想，找一找，课文中描写了几个画面？ 湖畔割草的孩子（③） 盛夏的田野（④） 湖边玩耍的孩子（⑤⑥） 课文解读 “呜卟，呜卟，呜……” 拟声词，吸引读者注意。这是什么声音呢？ 麦哨 麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。 那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 　　外貌描写，突出了孩子的纯朴憨厚。这是一个比喻句，这里把“脸蛋”比作了“月季花”，这样形象生动的语言，产生了一种意境的美 ，写出了孩子们的稚嫩、可爱和充满生气。 这是一个排比句，作者抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收的喜悦气氛。 金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 用词准确 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 这是一个比喻句，把“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比作“跳动的音符”，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 　　简直：完全如此。作者把“草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。 在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？ 乡下的孩子们呢？ 剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！ 这句话写出了采集茅茅针和吃茅茅针的过程，也体现了乡村儿童的聪明与可爱。