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药理学PBL教学效果分析 　　湖北医药学院基础医学院，湖北十堰 442000 　　[摘要] 目的 评价药理学PBL教学效果。 方法 根据入学成绩，将湖北医药学院2007级和2009级新生采用随机分层方法分为实验班和普通班，分别于2009年和2011年药理学考试结束后，对两个年级实验班和普通班成绩进行平均分、优秀率、及格率以及题型类别分析；在2011年药理学教学结束后，以调查问卷形式，考察2009级学生对教学效果的满意度。组间平均分和百分率比较分别采用u检验和χ2检验。 结果 2007级和2009级PBL教学实验班考试成绩平均分、优秀率、及格率明显高于普通班（P 0.01或P 0.05）；在不同类型的题目方面，除了解内容外，实验班得分率明显高于普通班或有高于普通班的显著趋势。问卷调查显示，在反映教学效果的10项指标方面，2009级实验班对教学效果的满意度明显高于普通班（P 0.01或P 0.05）。 结论 PBL教学效果良好，学生认可度高，有利于培养高素质人才。 　　[关键词] 药理学；PBL；教学效果；考试；调查问卷 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2014）03（a）-0135-04 　　Effect analysis of pharmacology PBL teaching 　　ZHAO Wanho