尊严_753024.ppt

学习目标： 1、正确、流利的朗读课文。 2、找出文中描写人物外貌、 动作、神态、语言的句子， 从中感悟人物形象， 懂得什么是尊严。 问题一：学习课文第一部分 （第1自然段） 开篇交代了事情的（ ）和（ ） 沃尔逊人的（ ）和 （ ）。 （ ）这句话与下文年轻人非要先干活再接受施舍形成鲜明对比。 时间 地点 善良 朴实 第四句话 问题二：学习课文第二部分（2—6自然段） 抓住人物的外貌、神态、动作、语言描写，透视人物的内心。 句一：他（ ），问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 句二：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 （ ） 。 “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 仰起头 喉结上下动了动 句三：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人 （ ）说。 句四：年轻人也（ ），轻轻地给杰克逊大叔（ ）。 句五：年轻人立刻狼吞虎咽地（ ）。 站起来 蹲下来 捶背 吃起来 句六：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有（ ）！” 句七：只有一个人例外，他是个（ ）、（ ）的年轻人。 尊严 脸色苍白 骨瘦如柴 问题三： 学习课文第三部分（6、7自然段） 你从哪个词体会到年轻人取得 成功绝非偶然：（ ） 果 然 拓展延伸： 从年轻人和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？ 达标检测： 1、我能按要求把句子换一种说法 A、年轻人把大叔递过来的食物吃了个精光。 改成被字句： B、我不能不劳动，就得到这些食物。 改成没有“不”的句子： 2、根据课文内容填空： 别看他现在没有（ ），没有（ ），也没有（ ），可他百分之百是个富翁，因为他有（ ），以及别人对他的（ ）。 金钱 地位 权力 尊严 尊重