手拉手，好朋友.docVIP

浙美版二年级《手拉手，好朋友》的教学设计 一、设计思想 《手拉手，好朋友》是浙江人民美术出版社第三册第11课。教材改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的倾向，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得常用的、必要的、有价值的知识和技能还要体现民族性和时代性。 三、学情分析 二年级小朋友的认知水平逐渐提高，对动手动脑的学习内容特别感兴趣，他们在一年级第一册学习了剪窗花，在第二册学习了剪拉花，已经具备了相应的知识和能力基础；学生学习本课遇到的最大问题是不能将人物连起来，但是通过自主探究和互相帮助，加上教师的启发下，应该可以解决问题。 四、教学目标 1、知识目标：欣赏山西剪纸《拉手娃娃》，学习连续纹样的基本知识，感受中国传统的剪纸艺术。 2、技能目标：能自主进行研究探索，层层深入，学习正确地进行折、画、剪，设计制作出有趣的连续纹样，并能进行添画。 3、情感目标：通过制作手拉手的好朋友，感受友情的温暖，进一步激发同学之间的团结友爱。 五、重点难点 重点：能用折、剪、添画的方法制作二方连续纹样——手拉手的好朋友。 难点：能正确地折、画，并使剪出的纹样连在一起。 六、教学策略与手段 本课教学采取自主探究式教学模式，教师通过示范、引导，留给学生充分的尝试和探究的空间，促进学生掌握解决问题的能力。 七、课前准备 1、学生的学习准备：手工课的课