找规律例45.docVIP

课 时 计 划 课题 本课共 课时 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、? 通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、? 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3培养学生发现和欣赏数学美的意识，学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 教学重点难点与关键 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 教学准备 给每对同桌学生提供3组图片学具。 个人备课 教学反思 教 学 过 程 一、观察引入： 1观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？ a、每行有几种瓷砖？ b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1）学生交流 （2）揭示课题：找规律 二、合作探究，发现规律： 1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结： （1）从看的方向不同来寻找规律 （2）从图形的不同来寻找规律从图形的排列来寻找规律2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。 3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。 教 学 过 程 三、动手实践，创造规律： 1如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大