开心编儿歌.docVIP

开心编儿歌，趣味学数学 ? 一、读读儿歌，让课堂“活”起来 美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”对于刚刚读小学一年级的小朋友来说，数学课没有其他音乐或者语文课那样轻松活泼。但是，如果老师想方设法地研究儿童的心理特点，一切从学生出发。在数学课堂上巧妙地运用小朋友喜欢的儿歌，相信会收到以外的惊喜的。因为儿歌有着具体的内容，简洁的形式，明快的节奏，浅显的语言，是儿童喜闻乐见的一种学习形式。正因为儿歌的融入，学生学得生动有趣，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。 例如，在教学一年级数学上册《比较》一课时，小朋友刚刚开始认识“等于号”“大于号”和“小于号”。有相当一部分学生很容易混淆“大于号”和“小于号”，让学生很头疼，学习起来有点吃力。如果老师只是单一、枯燥的讲述，会令课堂很沉闷，学生对数学课也产生了厌倦。这时，我给小朋友说：“老师可以让小朋友一下子就弄明白了这三个符号！”孩子们好奇了，于是我给学生编了轻松活泼的儿歌：“等于号，像小桥，两边相等就过桥；开口朝前大于号，尖嘴朝前小于号，大于、小于看清楚，开口那边是大数。”老师还鼓励小朋友打着节奏拍子来全班读读、小组读读、个人读读等等的学习形式。小朋友在新鲜的数学儿歌学习中，都很积极很高热情来边读边思考，很快就明白了几个符号的意义。一下子就形象地抓住了这几个符号的特点，学生很快就学会运用符号来表示两个数的大小关系，