高效课堂教学模式下提高初中学生英语口语水平的有效策略的研究.docVIP

高效课堂教学模式下提高初中学生英语口语水平的有效策略的研究 　　[摘 要] 自我校“135高效课堂教学模式”以来，我校学生的英语口语表达能力的欠缺和薄弱体现的更加明显，引起了全校英语教师的关注。为了帮助学生提高他们的英语口语表达能力和水平，我们选取了本课题进行研究，力求提出与本校实际情况相适宜的提高学生口语水平的策略。 　　[关键词] 高效课堂；英语口语；策略 　　【中图分类号】 H319 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-052-2 　　一、研究背景 　　自我校2011年8月推行“135模式高效课堂教学模式”以来，学生成为英语课堂上的主人，学生口语表达能力水平受到了高度关注。长期以来，局限于语法翻译法、偏重于知识的传授、片面地追求卷面成绩等造成的学生口语表达能力不足问题凸显，降低了英语口语教学的实际效果，从而影响了整个英语成绩的提高。由此，需要根据我校学生的英语口语水平的现状，分析其原因，按照新课程标准的要求，找出适合他们的提高英语口语的策略。 　　二、文献综述 　　英语口语交际能力对于英语学习者，尤其对于初中生来说是非常重要的一项技能，如果提高学生的英语口语水平受到了国内外相关研究者的关注。 　　Hallidays从功能语法的角度分析语言，认为语言是一种“doing”的形式，而不是“knowing”的形式。角色扮演让学