23-徐杰-以史为鉴____发展学生的科学素养.docVIP

以史为鉴 发展学生的科学素养 -----寓科学史于科学教育之中 江苏省海门市海南小学 徐杰 邮编：226100 整合科学史于科学教育教学之中，已经成为国际上重要的科学教育趋势。因为科学史能真实、丰富地反映科学家的学术生涯和科学的演变过程，而且从科学史中，我们还可以感受到前人在科学研究中所遇到的艰难困苦、表现出的巨大创造智能和不畏崎岖的攀登精神，因而具有极大的教育价值。在科学课程与科学教学中融合科学史，让学生在历史背景中学习科学，可以使学生在了解科学概念、定律和理论的发现和演变过程的基础上，更准确地理解科学或科学知识的相对性。从学生发展角度而言，学生不仅从中可以获得现成的、具体的科学知识，而且可以学习科学方法，提高科学思维能力，受到一定科学态度和科学精神的熏陶。 如何寓科学史于科学教育之中呢？主要做法有： 一、寓科学知识教育于科学史之中 科学史教育能提供丰富的科学知识是不言而喻的。因为科学史本身也是一种科学知识。但是，作为科学史教育的目标，科学知识不仅仅表现在这个方面，还表现在科学史所能提供科学知识，例如：科学概念、科学命题、科学假说和科学理论等的来龙去脉；科学知识的发展变化等。而且后者对于学习和掌握科学知识是十分重要的。这是因为：①对于比较抽象的科学概念，从它的来源看可能是相当具体的。例如：魏格纳与大陆漂移学说、牛顿与地球引力、哥白尼与日心说等科学史内容，就能使我