公民科学素质资料导入.docxVIP

公民科学素质资料导入一.背景：宏观：文艺复兴以来，人类经历了三次科技革命，每次科技革命都引起了社会产业结构的调整，尤其是第三次科技革命(信息技术革命)更是极大地推动了社会生产力的发展。随着科技的发展，世界各国经济相互依存、相互联系愈加紧密，科学技术的竞争在国际经济竞争中的地位日趋重要。在新科技革命的条件下，劳动者的科学素质和技能的不断提高、劳动手段的不断改进，是提高劳动生产率和国家经济实力的主要因素。早在1996年，世界国际竞争力研究报告就表明，现代国家之间的竞争已转向了国民素质的竞争，从长远和根本上看，以科技实力和经济实力为主的综合国力竞争，最终必然体现为公民科学素质的竞争。因此普遍提高公民的科学素质，即提高公众理解、掌握以及应用科学知识、科学方法的能力，具备科学精神和科学意识，已被世界上许多国家视为增强国际竞争力的核心因素。微观：随着中国社会经济的飞速发展用于科普的财政经费拨款逐年增加，这为开展多种形式的科普教育提供了有力的物质支持。但是，归根结底科普活动应以居民需不需要、满不满意作为最重要的考察指标。就目前的状况，社区居民往往处于“被科普”的环境下，在这种无差异、统一化的的科普进程中，公众作为一种被动接收的群体对科学知识的理解和掌握就会难以提升。忽略社区公众的实际需求、业余爱好、生活习惯和物质条件，不实现满足公众多元化、个性化和动态化的需求，这种社区科普方式不仅空洞乏味、流于