我对听课的理解.docVIP

我对听课的理解 一、听课的方向： 1、教学准备： （1）教学内容（教学环节）：引入题材、例题、习题、作业、多媒体使用准备 （2）教学方法：先学后教？先教后学？边教边学？讲练结合？自主学习？教师教授？ （3）教学关注（或者说教学反馈：了解哪种人掌握了，掌握到什么程度）：几个优生？中等生？中等以下？几个差生？ 2、时间分配（每个环节的时间分配）：引入——几分钟，例题几分钟？练习几分钟？小结几分钟？再从每个环节去区分学生活动（自学几分钟？学生相互交流几分钟？展示几分钟？）多少时间？老师活动多少时间？甚至课堂生成多少时间？ 3、时间的合理性（能折射出一个老师的教学理念）。 时间分配上可以看出老师的教学理念，是霸占课堂型（整节课是教师一个人在表演，在做知识的呈现着、表演者，而学生逐渐成为知识的旁观者，这样的老师丢失的学生会越来越多），还是抢占课堂型（给出问题，几乎不给时间，立即给出答案），还是教师主导、学生主体型（给学生一定的时间，教师引导、启发学生发现答案），还是师生合作型（教师与学生共同去发现答案），还是学生自主型（教师几乎不给答案） 4、教学效果验证（简单的数学统计知识）：掌握了/总数=多少？ 二、评课的方向 1、教学准备如何：容量大？容量小？适中？教材把握？课堂应变？ 2、情景引入题材、例题、习题、作业等每个环节的处理是否得当？ 3、教学反馈是否合适？ 4、时间安排是否妥帖？ 5、教