杨丽白杨.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 模板来自于 * 一碧千里的草原 昔日辉煌的丝绸古道 茫茫的大戈壁 3、白 杨 课文讲的一位旅客带自己的两个孩子到新疆去，在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表白了自己的心。 自由读课文，把课文读懂、读通、读顺、读准，试着用简洁的话来概括文章的主要内容。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”　　爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”　　“哪有这么大的伞！”　　“你看它多直！”妹妹分辩着。　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。　　 品读 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树具有 的特点。 不择环境 高大挺秀 顽强生长 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。不知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，不知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车，不知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。不知道（爸爸妈妈到新疆去工作是为了支援边疆建设。） 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，不知道 （爸爸、妈妈是希望将来他们能够扎根边疆，建设边疆。） 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车，不知道（新疆是个边远、艰苦的地方） 注意：运用借物喻人方法需要注意，所描述 事物的特点，要与人的品格有相似之处， 让人读了文章，能清楚的认识到借物要说明 什么，赞誉怎样的人。 借物喻人指的是借某一事物的特点， 来描写人的一种品格，先写出物的特 点，再由物联想到人的品质，使物与 人、人与物两者相融相汇，从而使文 章产生耐人寻味的艺术效果。 《落花生》 父亲说：“花生的好处很多,有一样是很可贵的：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 考考你 下面的事物能比喻成什么样的人，请连一连。 松柏 厚积薄发、不屈不挠的人 种子 不断攀登、努力向上的人 喇叭花 无私奉献，不求回报的人 蜡烛 意志坚定，品格高尚的人 考考你 小草，它的特点是： 它让我联想到： 他们相似点是： 伞，它的特点是： 它让我联想到： 他们相似点是： 身份卑微却依然无私奉献 清洁工人 微小、平凡、为大地带来绿意。 默默地为我遮风挡雨 爸爸、妈妈 为我默默奉献。不求回报 如何去写？ 写“借物喻人” 的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的 特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，抒发 情感。 我会写 学写“借物喻人” 的文章： 1、形象描写 “物”的 特点； 2、深刻揭示“物”的本质； 3、升华人的精神品质； 4、抒发自己的真情实感 参考题目 《小草》 《粉笔》 《桥》 《路》 《松树》 《垃圾箱》 《溪水》 《蚕》 《蜡烛》 《仙人掌》《仙人掌》 《木炭》 扩 展 阅 读 矛盾的《白杨礼赞》 杨朔《荔枝蜜》 家 大 谢 谢 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 模板来自于 *