《威尼斯商人.pptxVIP

威尼斯商人莎士比亚戏剧小组成员:曹小丹张金华林桑王明云 引言提出问题 任务信息收集交流讨论 过程深入认识 资源汇报交流作品提交 评价 结论 讨论区 引言 学校举办艺术节，其中的压轴节目是上演一出莎士比亚经典话剧《威尼斯商人》选段。为了把这出舞台剧演好，为了鼓励全校同学积极参与艺术节的各项活动，艺术节组委会和学生会公开向全校招募该剧导演。主办者希望这次活动能够在一种公开公平的竞争氛围中进行，因此提前两周公布导演竞选要求： ○通过一份书面报告和当面答辩活动； ○参赛者的书面报告中必须较为系统地阐述对全局的理解； ○必须选择剧中的一个任务进行人物形象分析。　你作为一名初三的学生，热爱戏剧表演，并希望在这次学校活动中崭露头角，施展才华，因此准备去应聘。 任务 现在你要做的：Ⅰ、通读《威尼斯商人》剧本。　以下《威尼斯商人》电子版剧本链接地址（输入关键字搜索） 地址： /Ⅱ、撰写一份研究报告，答辩时递交给评委会。Ⅲ、制作一份PowerPoint演示文稿，答辩活动用。 过程一、提出问题1、作为戏剧导演，列出你认为重要的需要马上了解的四个方面。下面一些要点可以给你一些提示。整部剧作的阅读 剧作作家莎士比亚的生平及创作风格 该剧作发生的历史年代 作家所生活的历史年代的特征2、开始讨论在列出需要着手解决的问题之后，需要进一步对问题进行讨论，扩大对整部剧作的全面了解，有助于深入解析作品。通过讨论，筛选出你认为对理解整部作品最重要的、最有帮助的四个方面：问题1： 问题2： 问题3： 问题4： 3、整理记录在讨论完成后，比较讨论前后存在的所提问题之间的差异，并记录差异1： 差异2： 课后可以在讨论区继续相关问题的议论。 过程一、提出问题6、阐述你对这个人物的初步认识对人物的分析，你认为首先可以从哪几个方面着手。下面一些要点可以给你一些提示。政治地位 经济地位 性格特征 其他 5、人物形象分析在初步了解剧情基础上，选择该剧中的一个人物作为分析对象，并列出你选择这个人物的原因。原因1： 原因2：4、反思（作业）所提问题的差异是因为什么原因造成的？（课后可以在讨论区继续相关问题的讨论）(填入你的思考) (填入你的思考) (填入你的思考) 过程二、信息收集1、资源搜索使用关键词，在网络上搜索有相关信息的网站。访问其中的一个或几个站点，收集相关的、可靠的、可以用来回答你所提出的问题的信息。如果网络资源不足以回答你所提出的问题，可以到各类图书馆继续查找相关信息。 /movie/new/article/2008/0909/article_2270.html/movie/new/article/2008/0909/article_2270.html 你能够加入的描述 ：/27/02/liveglish/import-3955//27/02/liveglish/import-3955/ 你能够加入的描述 ：/wenxueleibiyelunwen/201008/293.html/wenxueleibiyelunwen/201008/293.html 你能够加入的描述 ： 过程二、信息收集2、记录信息记录你用不同方式找到相关的信息。如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录每一个网站或每一本书中得到的信息。A、请按下列格式记录你搜索到的网络信息； 所用关键词： 网址： 网站的所有者或管理者： 重要信息：B、请按下列格式记录你找到的图书信息； 书名： 作者： 出版社： 重要内容：C、请按下列格式记录你找到的刊物信息 ； 文章名： 作者： 刊物名和刊物期号 重要内容 过程二、信息收集3、反思你收集的信息是否和你关注的人物、剧情所处年代等方面相关联？１）与人物： ２）与剧情年代： ３）与作家： ４）其他： 过程三、交流讨论1、分组活动根据角色不同，选择同一角色的同学分为一组，每组人数3-5人。第一类：夏洛克　第二类：安东尼奥　第三类：鲍西娅　第四类：其他 （1）小组讨论，加深对人物及作品的理解。 （2）记录下同一组交流的相关内容。 备注：课后在讨论区继续开展相关讨论 2、反思重新思考你要完成的任务，经过信息交流和学生讨论后，每个同学对作品及人物有了较为共性的认识，但肯定也存在不同的地方。对文学作品的鉴赏中也存在着共性和个性。作为戏剧导演，要让剧作拥有生命力，就应该拥有鲜明的个性，因此在取得相应的共识后，你认为还可以从几个方面继续挖掘作品及人物的个性。A 、(填入你的思考) B、 (填入你的思考) C、 (填入你的思考) 过程四、深入认识2、思考 对人物作品的认识存在多元性，这样作品才能真正再现丰富的内涵和长久的生命力，通过深入思考，你认为还可以从哪几个方面丰富