优质课教案及反思《口技》教学设计.docxVIP

《口技》 教学设计——人教版七年级下册学习时数：三学时?教学重点：? 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点。??教学难点：? 正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法。?? 第一学时?学习目标：?1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。??2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。?3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。?4、朗读课文，会概括课文的主要内容，优质课网并理清课文的层次思路。学习过程：一、导入新课，出示本节课的学习目标。4分钟。?师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）??这个小伙子叫洛桑，藏族，1993年，他在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”而一炮打红。自此一年内，洛桑这个笑星迅速红遍大江南北。遗憾的是，1995年10月2日，这位年轻的笑星因车祸去世，年仅27岁。视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）?我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）?（投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）?好，今天我们学习林嗣环的《口技》，去领略这美妙的艺术。（板书课题：口技）?我们来明确这节课的学习任务：（投影学习任务）?1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。??2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。?3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。?4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。?师：我相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。二、识记作者相关知识和《虞初新志》。2分钟?师： 同学们请看大屏幕：?1《虞初新志》：古代笔记小说，清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事2 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。?听课网清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。本文选自他的《秋声诗自序》。）?师：知道了作者和相关知识，下面我们一起来学习课文。三、清除障碍，朗读课文。?师：（一）一读课文，查找错误。?1、学生轮流读课文。3分钟。 （点名叫五名学生朗读课文，其他学生听读，已有错误即可提示。）?2、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：1分钟?少（shǎo）顷　 呓（yì）语 　叱（chì）　　中间（jiàn）??曳（yè）屋　　 许（hǔ）许声 　 几（jī）欲　 犬吠（fèi）??齁（hōu）声　　意少（shǎo）舒?3、我们再来听录音，欣赏一下这场口技表演。同学们要听清停顿和语气节奏。 播放《口技》朗读MP3。5分钟。4、清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们再来读读课文，看看能不能读出节奏来。 （学生齐声再读课文。）5分钟。 这次读得很好，说明同学们感受到文中这位口技人技艺的不同凡响，因而读的很有节奏。?（二）再读课文，摘除疑难。师：请同学们根据大屏幕上的提示再读课文。（投影自学提示：）?自学提示：6分钟 根据课下注释，默读课文，标记其他疑难字词，感知主要情节。 （学生读，老师巡回查看。） （时间到后即可停止阅读，询问学生那些字词有疑难。老师板书学生有疑难字词，可能有疑难的字词：） 1、实词??善： 擅长 遥： 远??惊觉：惊醒 以为：认为??齐作：一齐响起 走： 跑??宴：即“大宴宾客”。 抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。??其：代词，指妇人。 乳：名词用作动词，喂奶。??是： 指示代词“这”。 妙： 形容同用作名词，指绝妙的声音。??作作索索：指老鼠活动的声音。 舒： 动词，伸展，松弛意为“放松”。??间： 动词，掺杂，夹杂。 崩倒： 房屋倒塌。句首承前省略主语“众人”。??曳屋： 指拉塌燃烧着的房屋。 一端：指一种（声音）。??名：名词用作动词，译为“说出”。 是：指示代词，这时。??2、虚词??介词，在。 【少】 副词，表程度，意为“稍微”。???【绝】副词，表程度。译为“极”、“最”。 【而】 连词，表并列，译作“并”。??【既而】 表时间，不久。而：作时间副词的词尾。 【但】只。??【亦】 也。 【微】 隐约。 【毕】 都。 【而已】 罢了。??【会】 适逢，正赶上。 【力拉】 拟声词，劈里啪啦。 【许许】象声词。??3、通假字 【坐】通假字，同“座”。??4、词类活用??①京中有善口技者 善：形容词活用为动词，擅长。??②会宾客大宴 宴：名词活用作动词，举行宴会。??③不能名其一处也 名：名词作动词，说出。??④满坐宾客无不伸颈，侧目。 目：做动词用，用眼睛看。??⑤妇手拍儿声 手：名词作状语。意