1.1建设中国特色社会主义》教学设计.docVIP

《建设中国特色社会主义》教学设计 [课标要求]“我与国家社会关系”中“认识国情、爱我中华”部分；“4．1? 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。” [教学目标] 1.知识目标：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”。 2.能力目标：理清“中国特色社会主义道路”、“ 中国特色社会主义理论体系”、“ 中国特色社会主义制度”的内涵，把握改革开放的重要性。 3.情感态度价值观目标：在理解党建设中国特色社会主义相关内容的基础上，树立坚持建设中国特色社会主义的信心。 [教学重点] 中国特色社会主义道路的相关内容。 [教学难点] 改革开放三十多年发生巨大变化的原因。 [导入新课] 一、探究园：听《春天的故事》 思考： 1.《春天的故事》说明我国实行的是什么决策？ 2. 习近平总书记说：“实现中国梦必须走中国道路”, 对此，应如何理解？ 二、自学探究与完成 1.社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因是什么？ 2.中国特色社会主义道路的内涵是什么？ 3.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？ 4.中国特色社会主义制度主要包括哪几个方面？ 5.为什么说改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路？ 三、国情导读 引入：胡锦涛在十八大报告中指出：在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。这道出了社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的根本原因。 （一）建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务 1. 总依据：社会主义初级阶段——基本国情； 2. 总布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体； 3、总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。 （二）中国特色社会主义的构成—— 1、中国特色社会主义道路 2、中国特色社会主义理论体系 3、中国特色社会主义制度 （三）中国特色社会主义道路 内容：中国特色社会主义道路：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 1.以经济建设为中心的含义（兴国之要）： （1）始终把经济建设作为中心工作； （2）各项工作都必须服从和服务于经济建设； （3）把集中力量发展社会生产力摆在首要地位； （4）引用江泽民的话：发展是硬道理，中国解决所有问题的关键是依靠自己的发展。 2.四项基本原则 (立国之本）： （1）主要内容包括： 根本制度——社会主义制度。 国家性质——人民民主专政。 领导核心——中国共产党。 指导思想——马列主义、毛泽东思想。 （2）坚持四项基本原则的重要性： 四项基本原则是我们的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。 3.改革开放： （1）改革开放与发展中国特色社会主义的关系 引用习近平的话：实践证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。 （2）改革开放带来的巨变(六幅图画，展现中国改革开放取得的成就）。 小结:实践证明，改革开放是解放生产力、发展生产力的必由之路，坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是实现社会主义现代化的强国之路，是我们国家发展进步的活力源泉。 4.百年奋斗目标 十八大报告提出两个百年奋斗目标：一个是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会；一个是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 富强——建设社会主义市场经济 民主——建设社会主义民主政治 文明——建设社会主义先进文化 和谐——建设社会主义和谐社会 （四）中国特色社会主义理论体系 党的十八大报告指出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 （五）中国特色社会主义制度 基本政治制度—— 1.人民代表大会制度（根本政治制度） 2.中国共产党领