1.2技术的性质..pptVIP

二、技术的性质 怎样理解技术的目的性呢？ 案例1 课本第11页 助听器的发明 助听器的发明 1、从什么具体目的出发 2、解决了什么具体问题 3、满足了什么具体需求 蔡伦简介 莱特兄弟发明飞机 匈牙利拉兹罗发明了圆珠笔 讨论 技术创新与技术革新和技术发明的关系图 瓦特蒸汽机与第一次技术革命 瓦特蒸汽机是如何推动了技术的创新 瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器, 它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史, 形成了一个以动力技术为主导技术, 以机器 加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术为主导技术群的技术体系, 从而引发了第一次技术革命, 把人类从手工业时期带到了机器时代。 技术的创新是一个艰难而曲折的历程。有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。 身边创新案例分析：插笔架 怎样理解技术的综合性呢？ 　　制造一种产品往往需要各学科的知识，大到航天飞机，小到一张小椅子，都是如此。 　　分析课本14页的案例，在小椭圆的空白处填写这些学科的名称。 补充案例 　　 杂交水稻技术需要多学科知识　　袁隆平是世界著名的水稻育种专家, 具有全面、深厚的农业科学知识。1973年, 袁隆平和他的助手终于成功地实现了水稻的三系配套,使水稻的产量提高了20%。这一成果轰动了世界。　　 我们习惯于把技术与科学两者联系在一起,统称为科学技术, 简称科技。其实, 技术与科学是既有联系又有区别的两个不同的概念。 问题提出：技术与科学有什么区别与联系？ 技术与科学两者的区别: 技术与科学两者的区别: 除了以上的区别之外，还有: A.科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等, 此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现,此类成果可以商品化。 B.科学与生产不发生直接的联系,而技术直接服务于生产,技术离开了实践, 就无法体现其价值。 C.科学没有国界之分，技术要保密 案例：核能技术与核物理学 核能是一种新型能源,它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学, 研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学, 不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电, 造福人类, 必须在核物理学理论的指导下, 综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等),才能将理论转化为技术,实现科学向生产力的转化。 技术与其他学科有何关系？ 技术不仅与科学有着紧密的关系,而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等, 而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花, 激发技术创造的想像力, 而技术进步也会带来艺术创作方式的改变。 正确看待技术的两面性 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可一给人们带来福音，也可能给人们带来危害。如电池的使用可以为人们带来光明和动力，但是任意丢弃的废旧电池会严重地污染环境。2b 马上行动 阅读材料：信息技术带来的困扰 然后回答问题:利用信息技术从事的犯罪活动有哪些？ 答：非法截取信息、窃取各种情报、复制与传播计算机病毒、黄色影音制品和精神垃圾、伪造和篡改信息、进行诈骗活动、遥控指挥走私、贩毒、恐怖活动等等。 1997年, 英国科学家首次成功地培育出克隆绵羊“多利”(图 ), 引起世界轰动; 此后, 又相继出现了克隆牛、克隆猪、克隆兔等。这说明人类在高等动物无性生殖技术方面取得了重大突破。克隆技术在农业、畜牧业以及生物医药领域有很大的实用价值。近年来, 人们围绕克隆人的问题, 展开了激烈的争论。有人担心克隆人会引发破坏人类伦理道德、正常家庭和社会结构等 一系列社会问题。 1945年7月16日5时30分, 在美国新墨西哥州的沙漠里, 第一颗原子弹 “ 瘦子 ” 爆炸。 “ 瘦子 ” 爆炸时, 瞬时闪光照亮了 16公里以外的山脉, 随后产生的蘑菇云上升到了万米高空, 发射钢塔被高温完全蒸发了, 爆炸地点周围700米的沙漠表面被炙热的火焰熔成了一片玻璃体, 发射地面形成了一个直径 1000 米的巨大弹坑。　　1945年8月6日, 美国的轰炸机从日本广岛的上空, 投下原子弹 “ 小男孩 ” 。顿时, 广岛成了一片火海, 成了 20 多万人的大坟墓。 8月9日, 美国又在日本长崎投下了原子弹 “ 胖子 ”, 使长崎变成了一片废墟, 几乎一切都荡然无存。　　消息传来, 爱因斯坦、