(小学体育教材研说.pptVIP

龙岗镇张佩环小学 刘斌 小学5～6年级 ——水平三 《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》 根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至水平五分别相当于1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。 教材呈现形式 体育与健康教材包括多种载体，除学生课本、教师用书以外还应包括挂图、卡片、图片、幻灯、音像资料、多媒体教材等。其中1～6年级不编写学生课本，7～9年级和高中阶段各编写一册学生课本，但各学段均需编写教师用书。 编写体例 改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。 教材知识体系 学生的体育与健康常识 （一）青春期男女身体特征和生理机能的变化 （二）青春期的卫生和科学锻炼 （三）体育活动与营养卫生 学生的学习评价建议 1．学生自我评价 2．组内相互评价 3．教师评价 4．学生成长记录袋 教师的教学工作指导建议  （1）要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生学法的倾向，加强对学生学法的指导。 （2）在教学中应采用儿童化、多样