《香菱学诗》教学设计二.pptVIP

-*- * 平生不读《红楼梦》，满腹诗书亦枉然。 香菱学诗 学习目标 1．理清小说情节，概括香菱学诗成功的原因。 2．通过生动传神的描写，分析人物形象。 3．理解香菱形象的特点，获得阅读《红楼梦》的一点方法和趣味。 探究香菱成功的原因 请同学们跳读课文，围绕“香菱学诗成功的原因”圈点文本关键句，并进行概括。 有好的引路人 ——林黛玉 有好的资质 ——极聪明伶俐 有好的学诗环境 ——雅集 有勤奋忘我的态度 ——苦志学诗，精血诚聚 欣赏生动传神的描写 请同学们再次阅读课文，圈点描写香菱“勤奋忘我”学诗的句子，并做一点评析，说说好在什么地方。 找出文中表现香菱专心学诗的语句 正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。 １、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 ４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？” 侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。 宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’，你已得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的……” 宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔”“你这诚心都通了仙了……” 作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。 再读课文，评价人物 你是怎样认识香菱这个形象的？作者在她的身上倾注了怎样的情感？ 香菱身世 香菱,本名 甄英莲(谐音:真应怜),三岁时被拐 受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱 被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱 再读课文，评价人物 根并荷花一茎香, 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木, 致使香魂返故乡。 再读课文，评价人物 细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平。——脂砚斋评语 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * -*- * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *