九年级议论文阅读复习课教案.docVIP

九年级议论文阅读复习课教案 商城余集一中语文组 余多艳 一、教学目标 （1）知识与能力：掌握议论文的有关知识，能运用一定得方法做题。 （2）过程与方法：用具体的实例引导学生进行做题训练。 （3）情感态度与价值观：能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。 二、教学重点：掌握做题的方法和规律。 三、教学难点：让学生学会总结规律和方法。 四、教学过程： 〈一〉课前起跑线 你能否用一句话概括记叙文、说明文、议论文的特点和区别？ 记叙文给人以情感，以情动人；说明文给人以知识，以知识充实人；议论文给人以道理，以理服人。 议论文基础知识点 1. 议论文的概念： 是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式 2.议论文的三要素：指论点、论据和论证。 （1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 区别中心论点和分论点并不难。中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段或各层所论述的观点。另外，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 （2）论据：是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。 事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实、统计数字等。 道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 （3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。 论证方法多种多样，常见的有以下四种： A.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；B.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；C.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； D.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 3.议论文的结构：（1）基本结构:提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。（2）论证结构：可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”（最常见的是总分式结构：总分总，总分，分总）。 4. 议论文的分类：从论证方式来看，议论文分为立论文（立论是就某一事件或问题从正面阐述作者的见解和主张）和驳论文（驳论是就某一事件或问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解）两种。 5、议论文的语言：准确性和严密性（修饰性、限制性的语言的运用）、逻辑性（词序，关联词语的使用，特别要注意递进关系）、生动性（成语、各种修辞手法的运用）。 6.论点与论题的区别（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。（2）要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。（3）形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。（4）位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。 〈三〉考查的要点 1、归纳（找出）文章或文段中的论点。 2、辨析文中运用的论据，理解其与论点的内在联系，并用概括的语言加以表达。 3、辨识、理解文中所运用的论证方法。 4、整体把握文章（文段），分析结构层次，归纳段意、层意,注意文中的过渡句。 5、理解文章中的语句和词义。 6、鼓励创新思维：仿写句子，为文章补充其它的新论据，用简洁的文字谈读文章后的感想。 〈四〉议论文常见试题 本文的论点是什么？ 中心论点是如何提出来的？ 本文从哪些方面证明了观点？ 简要分析**段的论证过程。 划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么? 借助链接材料，理解文本。 请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“**”的认识。（80——120字）（5分） 依据语境，补充论据。 〈五〉主要题型及解法 1.论点 中