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高中历史第一课 ——走进历史、 走近历史 “ 欲知大道、必先为史” 一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、怎样学习历史？ 一、请同学们思考一下什么是历史呢？ 历史就是发生在过去的名人、大事；历史就是过去的政治活动和经验总结 。这样说又准不准呢？ 《现代汉语词典》对“历史”给了4种解释： 《高中历史教学大纲》对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。 ①自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和个人的经历，如地球的历史，人类的历史。②过去的事实，如这件事早已成为历史。③过去事实的记载，如中国的《二十四史》。④指历史学（即我们从初中就学的这门科学)。 　 因此在高中历史学习中，我们的重点是历史的本质以及其意义，当然历史的事件我们也要牢记！！这是学好历史的关键，是出发点，是基础，是根本！！！ 　 初中历史和高中历史的不同要求： 初中：  高中： 是什么（时间、事件、人物等） 为什么（原因）、怎么样（影响、 评价）、横向纵向相互关联等 考考你 你知道历史朝代的顺序吗？ 朝代歌 唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。 通过历史必修课，学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系；培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力；培养健康的情感和高尚的情操，弘扬民族精神，进一步提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。 必修一课本目录前言i 二、为什么要学习历史 看看一些伟人们是怎么说的 “托于无能之词，网罗天下防失旧闻，略考其事，综其终始，稽其成败兴坏之纪┄亦欲究天人之际，通古今之变，成一家之言 ” ——司马迁 “鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山 看看伟人们是怎么做的 古代中国帝王的必读之书就是历史 汉武帝 唐太宗 康熙帝 “以铜为鉴，可以正衣冠； 以人为鉴，可以明得失； 以史为鉴，可以知兴替。” —李世民 结论1：历史对现实有借鉴作用 我们再看一些材料 清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来等，就是颠倒黑白的歪理谬论。 结论2：学习历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益 “读史可以明智”——弗兰西斯·培根 再看一些材料: “使学生了解人类发展进程中丰富的历史文化遗产……总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，宏扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运……培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。” ——中国最新《历史课程标准》 结论3：学习历史可以提高个人的综合素质，形成科学的世界观、人生观。 最后一点4：高考要考历史！ 此外，学好历史还有助于其它学科的学习，比如语文。语文里面的成语、典故几乎都来自历史。 如：一鸣惊人，项庄舞剑 意在沛公，成也萧何 败也萧何， 请君入瓮等。 三、怎样学习历史（学习方法） （一）端正学习动机，培养历史学习兴趣 （二）熟悉课程标准，明确历史学习任务 （三）遵循学习规律，矫正不良习惯 要做好学习笔记。 做好笔记的要求 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范,字间距和行间距适当（切忌字迹不清，难以辨认）； ②标清序号，一目了然； ③图示和文字紧密配合（直观、简洁）。