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小学科学教学反思小学科学课是一门融自然知识，物理知识、化学知识于一体的综合性学科，科学课的教学，有许多内容是看不见、摸不着的，如果教师不能激发学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，注重师生互动、学生互动，那么课堂教学就会变得死气沉沉、枯燥乏味。因此，在科学课的教学中，教师应大胆尝试，激发学生兴趣，引导学生互动，鼓励学生质疑探究，让学生自觉领悟科学探究的思想，体验获取科学知识过程的快乐，产生学习科学知识的浓厚兴趣，初步形成科学的态度和价值观。 通过培训，我认为上好小学科学课，应该从以下几个方面着手。 一、充分，激发学生兴趣。 如《声音的产生》一文，在教学过程中，当让学生说出一些能发声的乐器后，就让学生讨论：“它们是靠什么发声的？在发声时这些物体会产生什么现象？”于是，学生尽情“玩”手中的乐器，观察它们的发声部位、观察发声时的变化现象等，互相交流、争论，最后总结出：声音是靠物体振动产生的，物体在发声时都会产生振动现象。为了巩固本节课的内容，还可以让学生感受身边的科学，要求学生用不同的方法使周围的物体发出声音，互相配合，共同完成。于是有的撕、搓手中的纸片，有的敲击塑料瓶，有的弹皮筋……学生主体地位的发挥使他们了解和掌握了更多的有关声音的知识，同时也训练了获取知识能力和方法，得到了获取知识的成就感。 二、强调学生之间的互动、突出学生的主体地位 在教学《自行车太容易爆裂》这一课时让学生从大量的感知材料入手启发学生自己探讨研究让学生动手、动脑课堂气氛非常活跃学习兴趣非常浓厚。我主要观察学生的探究必要时加以指导倾听他们的意见做到了不轻易的肯定和否定他们提出的问题也不用语言甚至表情去干扰他们的思考。在科学探究活动，教师要引导学生参与提出问题、提出假设、作出计划、进行调查、进行研讨、进行评价等。通过学生亲自参与，亲自经历，亲自体验，才会有更深刻的感受，才能真正感悟科学的真谛。 三、以震撼视听的电影短片开篇引起学生集中注意顺势引入折射现象然后以简单而奇特方法演示光的折射路径以分组实验带学生零距离感受光的折射在感受中发现并提出问题进入探究之旅最后以美丽的海市蜃楼和神奇的传说收篇。整个流程处处有乐趣彻底甩掉了传统物理课堂生硬枯燥的面孔给学生以亲近充满趣味的感觉让学生在快乐中学习在学习中快乐。兴趣是最好的老师。飞旋的陀螺用谜语导课让学生了解到本课与陀螺有关使学生有了初步探知陀螺的好奇心通过丰富的课件展示让学生了解怎样玩陀螺学生介绍陀螺的玩法然后再亲身体验去玩陀螺进一步激发了学生对陀螺的兴趣在学生把兴趣集中到陀螺上的时候引导学生自己制作陀螺。这种“玩—做—玩”的设计把学生学习、制作、探究的兴趣推到了高潮。通过“玩—做—玩”让学生在玩中发现问题在玩中解决问题使本课的重难点轻而易举地被突破让学生亲历制作通过探究实验知道两种以上的色彩混合后会变成另一种色彩使教学目标得以轻松实现。有趣的教学设计使课堂气氛活泼探究活动热烈有效地爱护了学生的好奇心与求知欲充分激发了学生学习的主动意识和进取精神学生在活动中行动是积极的有的学生把自己家里花盆里的土带到学校还有的在自己家的地里取了一些黑色的壤土。经过观察学生们对土壤里的成分有了进一步的了解知道土壤中有水、沙子、空气、腐殖质等物质这些物体的发现是学生们经过了仔细的观察比较才得出的结论而不是老师自己讲的因为学生们有了亲身的体会所以对研究的结果印象最深学生们对这一项活动很感兴趣都积极参加在老师的引导下能小组合作研究问题对今后的教学活动很有帮助。 经过研究讨论大家认识了土壤中的主要成分再去比较其它的土壤里是否也具有这些成分如果没有应该怎样去做经过研究大家决定以小组为单位自制土壤肥料袋来加深对腐殖质认识。 探究性学习主要的过程和方法 具体的过程观察、提出问题、做出预测设计研究的方案。 收集数据对获得数据进行假设得出初步的结论。 探究性学习的具体方法 具体的方法小组合作的形式进行探究有助于学生的合作学习意识使大多数的学生均衡发展。?教师对学生关于如何写好活动记录录要进行指导活动的总结要进行指导如何写实验报告要进行辅导要提供相关的数据和材料有利于学生在实践中很好的运用、强调学生的质疑探究、培养创新精神 一切创造都来源于实践，一切真知都来源于疑问。因此，在科学课教学中，我们不仅要让学生亲自操作实验，用各种器官去感知实验现象的发生、发展、变化过程，而且要鼓励他们大胆的创设情景、设计实验方案、解决实际问题。从设计到解决的过程，就是他们多种思维综合发展的过程，也是创新精神的萌芽诞生的过程。只有让学生从头到尾去体验全过程，他们的创造潜能才得到开发、创造能力才能以培养。总之，教师要想上好科学课，至关重要的一点就是要真正理解什么是科学，并且以科学的态度对待之，以科学的方法教学之，以科学的精神探索之，这样，教师才能教得有效，学生才能学得有趣。