《农村初中参悟式教育的实践与研究》 (终极版).docVIP

农村初中参悟式教育的实践与研究 一、课题背景： 著名的教育学博士上官子木著的《教育的国际化视野》讲不仅是在道德规范上，而且是在科学知识上在科学知识的教学方法上让孩子自己找规则。西方重视创造力的训练，并以提高创造力水平为目的，重视早期教育的过程，其方法是由儿童自己教自己，即自我探索，在自我探索中获取道德准则和科学结论，儿童的成长来源于亲身实践，鼓励儿童在早期实践中感知世界、接受知识，并从内部而不是外部形成自己的价值体系和知识体系。中国的幼儿早期教育注重技能训练并以提高儿童的技能水平为目的，重视早期教育的结果，其方法是成人手把手的教儿童，把道德的准则和科学知识各方面的结论直接告诉儿童。教育的国际化是教育体制的精髓所在2008年以来，我校正式将钹子书艺术引入音乐教学中。作为广陈乡土教育，我校自编教材《唱响钹子书》，每个学期有两个课时进入音乐课堂内容，另外每周三次的“体艺2+1”作为学生的兴趣活动定期开展。1）、针对我校的实际特点，在保留行政班级的基础上施行走班制教学。学生的自主选择性上分为主课程度差异的选择、技能课（体育、音乐、美术）兴趣选择和学生课外兴趣特长的选择，从而培养学生学会自我选择。 1）主课程度差异的选择 根据学生每一门功课学习程度的不同，把同一学科分为a，b，c三个层次，学生根据自身程度选择班级进行走班，避免了以往“让不同需求和不同层次的学生都去受一种教育”这样的弊端，使学生得到不同程度的提高。比如某一位学生数学较好，但英语较薄弱，那么他就可以数学选择a班进行上课，英语选择b班。 2）对于副课即体育、音乐、美术等学科的兴趣选择 其实副课更能体现走班教学有效实施的优势，因为学生有自己的兴趣和爱好，充分赋予学生自我选择的权利。在此基础上，根据学生和学校实际开设课程，如体育课，可以分为足球班、篮球班、排球班、武术班等；美术课可设素描、国画、写生等。 3）根据学生兴趣特长进行选择 根据学生的喜好和特长，利用学校体艺2+1时间，进行针对兴趣特长的自主性选择。学生在校期间除了学习文化课之外也可以培养一门兴趣爱好。待条件成熟可以借助大数据时代的优势，通过网上问卷了解学生，然后进行分类，最后为学生“私人定制”适合他们的兴趣特长课程。 （2）、课堂上通过小组合作学习、小组展示等活动培养学生的组织能力，口头表达能力等。 （五）以参悟德育为载体的生本体验形态 1、广育公司的建设 广育公司所属学生会管辖，又有独立经营的权利。它是学生积极投身社会实践活动，锻炼自己的能力适应能力教育阵地。 课题内主要分工 职称职务 石明生 全面负责本课题研究的组织工作 高级教师 校长 课题 组人 员情 况及 分工 许云观 负责本课题中学校管理和学校文化建设这一部分的组织协调、过程管理 高级教师 书记 张跃飞 负责本课题中参悟教学这一部分的组织协调、过程管理 高级教师 副校长 陆小英 负责本课题中参悟德育这一部分的组织协调、过程管理 高级教师 副校长 张真伟 负责本课题学校管理中师资培养这一部分的具体研究 高级教师 校务办主任 张展 负责本课题中学校文化建设这一部分的具体研究 一级教师 总务处副主任 高凌燕 负责本课题参悟德育中行露社团这一部分的具体研究 一级教师 政教处副主任 何建英冯建国 负责本课题参悟德育中管理学院这一部分的具体研究 高级教师 教导处主任一级教师 政教处主任 冯飞 负责本课题参悟德育中广育公司这一部分的具体研究 二级教师 政教处副主任 邵俊杰 负责本课题参悟教学中走班制这一部分的具体研究 二级教师 教导处副主任 赵佳玮 负责本课题参悟教学中校本课程这一部分的具体研究 一级教师 教导处副主任 王森海 负责材料的收集和课题方案的撰写 一级教师 十一、经费预算情况： 1、购书经费 2、课题组成员外出考察学习经费 3、其他经费 农村初中参悟式教育的实践与研究 第 1 页 共 8 页