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第一册《口耳木》教学实录与评析 第一册《口耳木》教学实录与评析 ——人教版新课程实验教材第一册《口耳木》教学实录与评析师：上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果，味道怎么样？生：好吃，甜。师：还想不想吃？生：想。师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的？（多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！你们又想吃苹果了是吗？今天的苹果真是又大又圆，通过上一节课我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳木日月火）的时候，大家表现的非常好，一起来读一读这几个生字。（出示生字卡片）生：（抢读生字）师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好？生：好。师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）先看一看，它怎样读？生：（齐读tu 兔）师：怎样记住它？生：上面的“ ”字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。生：免费的免我认识，加上一点就是兔。师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！能告诉大家“免”是怎样认识的？生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。师：在生活中都非常善于学习，真能干！生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。生：我能说一句话，我家有只小白兔。师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢？生：它爱吃萝卜爱吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可爱。师：同学们真了不起，刚才你们没看见，后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学？生：自己学。师：行！你们一定能想出更多的办法，学的时候如果遇到困难怎么办？生：问同学。 师：好办法。生：问老师。师：如果我知道，我一定毫无保留的告诉你。大家还等什么呀？5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！生：（自学，同桌互学，小组研究学）师：好，谁来说一说你学会了什么？生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢！师：好，老师把位置让给你。生：（领读生字）师：真像小老师！生：我能帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。生：我能给羊找朋友 ，山羊，绵羊。生：我知道它们吃草挤奶。师：是产奶，对不对。生：它的叫声咩咩的。生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？生：我能帮它找朋友，木头，木材。生：我知道木头可以做家具。生；（指桌子）书桌就是木头做的。师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。生；我喜欢小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢？：春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由的飞翔。（生齐唱）师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？生：是。师：那你想保护哪些鸟倪？生：（抢说）生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗才会好好的长。师：知道的可真多！今天我们这真有一株禾苗，说一说你怎样记住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。 师：办法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到？生：竹子的竹。生：大熊猫吃竹子。师：对，就是这个竹字，怎样把它牢牢地记在脑子里。生：两个“丁”字各加一撇，左边“丁“勾去掉。生：竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。师：好，现在同学们往前看，不知道大家发现没有，今天的六个字与它所表示的实物也非常像，这样的字叫——生：象形字。师：同学们看着图能把这些字认的很好。现在我们离开图片，相信大家也能认的好。师：出示卡片。生：（齐读）师 ：齐读的也不错，那是不是每个同学都认识这些字呢？同桌之间相互检查一下。生：（同桌之间拿生字卡片相互检查）师：现在这六个生字都学会的同学，请你把手高高的举起来。生：（举手）师 ：都非常自信，那好，进行开火车游戏。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开的快。生：（两组同学分别做开火车的游戏）师：两列火