《猫》初一老师的课件.pptVIP

作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ “芙蓉鸟事件”的情节安排特点 按照故事发展的过程，有六个情节： 买鸟--凝望--被疑--蒙冤--受罚--真相 这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。 来得可怜 活得可怜 去得可怜 结合课文说说：“我”为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？ 因为第三只猫不招人喜欢，又常常“凝望鸟笼”，所以我认定是它。如果是前两只猫，因为它们惹人喜爱，所以即使犯了错，也只会稍微责怪猫，但会原谅。 为什么我“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 前两只猫的死亡和失踪，是它们自己的原因造成的，第三只猫的死亡，是“我”的武断造成的，一只弱小的动物受了委屈不能为自己辩解，最后死了，这个后果我已经不能挽回，所以我更难过。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!”请分析这句话的情感。 这句话运用比喻，突出“我”明白真相后，知道猫因“我”的主观臆断而死，不能挽回而更加内疚后悔。 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 “自此，我家好久不养猫。”是作者在第二只猫丢失后，心情悲伤。 “自此，我家永不养猫。”是作者因自己的过失造成第三只猫的死亡，内心充满后悔内疚，一种负罪感永远不能消除。 “自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？ 这句话在内容上是对全文的总结；在结构上形成首尾呼应的特点。 本文采用第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 作品中的“我”是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。作者借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，具有强烈的艺术效果。 * 图片欣赏： 郑振铎 现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 郑振铎（1898—1958） 给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 整体感知: 1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？ 第三只猫 第二只猫 第一只猫 感情变化 结局 态度 性情 外形 来历 从隔壁要来 从舅舅家要来的 家门口拾来的 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 浑身 黄色 毛色花白；不好看；很瘦；毛烧脱好几块，更难看 很活泼 后来懒惰、郁闷 更有趣更活泼 不活泼、忧郁懒惰 喜欢 喜欢 不喜欢； 若有若无； 可厌 病死 被过路人捉走丢失 被冤打屈死 难过、酸辛 怅然、愤恨、诅骂 难过、良心受伤 铺垫 对比 思考 1、自由朗读，思考这部分写了哪些内容，再复述。 重点品读（15-34段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的