一年语文上册教案.docVIP

教 学 进 度 表 一 年级一班 语文 科 2014——2015学年度第一学期 周 别 起 止 月 日 章 节 教 学 内 容 备注 第 1 周 8月25-日－8月 29日 一 汉语拼音 第 2 周 9月1日－9月5 日 汉语拼音 第 3 周 9月8 日－9月 12日 汉语拼音 第 4 周 9月15日－9月19日 汉语拼音 第 5 周 9月22日－9月26日 识字（一）1——3 第 6 周 9月29日－10月3日 识字（一）4—课文4 10.1-10.7休 第 7 周 10月6日－10月10日 休息 第 8 周 10月13日－10月17日 2——4课 第 9 周 10月20日－10月24日 5——6课 第10周 10月27日－10月31日 7——10课 第11周 11月3日－11月7日 园地-识字（二）2 第12周 11月10日－11月14日 识字（二）3—— 我会拼图 第13周 11月17日－11月21日 11课——13课 第14周 11月24日－11月28日 14课—该怎么办 第15周 12月1日－12月5日 16课——18课 第16周 12月8日—12月12日 19课—小兔运南瓜 第17周 12月15日—12月19日 总复习 第18周 12月22日—12月26日 总复习 教 学 计 划 学科 语文 一年 一班 教师 赵丽华 时 间 2014年－2015学年度 第一学期 基本情况 学生数 上 学 期 学 生 成 绩 计 男 女 平均 分 及格率 最高分 最低分 分数段 100 ∣ 90 89 ∣ 80 79 ∣ 70 69 ∣ 60 59 ∣ 50 49 ∣ 40 39 ∣ 30 29 以 下 人数 上学基本情况分析： 本学期教学总要求： 学习汉语拼音。 认识400个生字，会写100个。 培养独立识字的能力。 喜欢阅读、对阅读有兴趣，在阅读中主动积累词句。 对写话感兴趣，能把看到的想到的写下来。 教学重点： 有感情朗读课文。 能正确书写生字。 在生活中能运用学过的词语进行说话练习。 教学的具体措施： 加强课外阅读。 开展丰富多彩的课外活动。 2014至2015学年度 上学期 语文教学德育渗透计划 教者 赵丽华 任课年级一年 备课组长（签字） 章 节 教 学 内 容 汉语拼音 激发学习汉语拼音的兴趣 识字（一） 激发学习生字的兴趣 1 画 热爱自然，喜爱古诗。 2 四季 热爱大自然 3 小小竹排画中游 热爱家乡，热爱祖国 4 哪座房子最漂亮 热爱生活，热爱学习 5 爷爷和小树 懂得热爱树木 6 静夜思 体会诗人的思乡之情 7 小小的船 热爱大自然 8 阳光 热爱大自然 9 影子 热爱大自然 10 比尾巴 热爱动物 识字(二) 激发学习生字的兴趣 11 我多想去看看 热爱北京，热爱祖国 12 雨点儿 懂得雨水与植物间的联系。 13 平平搭积木 培养关心别人的精神。 14 自己去吧 自己学会生活的本领 15 一次比一次有进步 培养自主学习、合作的意识 16 小松鼠找花生 激发观察植物的兴趣 17 雪地里的小画家 激发探索自然知识的兴趣 18 借生日 要孝敬父母的道理 19 雪孩子 了解雪与云之间的变化过程 20 小熊住山洞 懂得爱护树木、保护环境 课题：ａｏｅ 第1-1课时 一、教学目标： 1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 教学重难点 读准ａ、o、e 3个单韵母的音，认清字形，正确书写。 课时安排：二课时 一、导入激趣 二、学习三个单韵母 （一）引导看图，让学生在美的意境中学习。 1、指导看图，看看图上都画了些什么？ 2、引导学生说感受。看了这幅图你想说什么？ （二）学习三个单韵母。 出示卡片a、o、e 1、你们认识这些字母小朋友吗？ 2、谁来读一读？ 3、同桌互读，观察口形的变化。 4、说一说，你们都看到了什么？ （1）发a的音的时候，嘴巴张得大大的。 （2）发o的音的时候，嘴巴是圆圆的。 （3）发e的音的时候，嘴巴是扁扁的。 5、谁能说说你是怎么记住这三个字母的？ （1）“a”借助插图帮助学生记忆字形。 （2）“o”由学生的想象自由说。 （3）“e”引导学生观察“