三年级科学实验教学进度.docVIP

三年级下册科学教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析 1、整体学习状况：三年级经过一个学期的学习，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、分析 本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“”、“”、“”、“”、“电的本领”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 、教学重点 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 、教学难点 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六、主要导学方法 探究法演示法参观法实践法讨论法 谈话法辩论法实验法列表法暗示法教学进度三年级科学实验教学进度 周次 课题 实验内容 实验 形式 器材 ? 1、小车的运动 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。 分组 计时器、小车、尺子、垫圈、棉线（或其他细线） 2、鞋底花纹的启示 摩擦力大小与物体表面光滑程度的关系 分组 弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板（或玻璃板）等。 3、跷跷板 蜡烛跷跷板的制作 ? 分组 长蜡烛1支，大号缝衣针1根，杯子2个，薄铁皮（或塑料板）1块，小碟2个 4、弹簧里的学问 如意罐 分组 茶叶罐、钉子、螺母、橡皮筋 ? 5、有趣的磁铁 制作磁铁玩具 分组 磁铁、剪刀、彩色画笔、曲别针、小铁钉、铁丝、硬纸板、玻璃杯、棉线、胶带等。 6、空气在哪里 证明空气占据空间 分组 水槽（内装水，水面能没过杯子）、玻璃杯、干燥的废纸、毛巾 ? 7、热空气 热气球实验 分组 塑料袋、木块、瓷盘、酒精 8、风的形成 风的成因 演示 日光灯管、酒精灯棉线、火柴、冷水、砂纸板、布条、木棍 10、土壤里有什么 土壤成分分析实验 分组 烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤 11、土壤的种类 土壤的性质实验 演示 ? ? 砂质土、土壤、黏质土，去底玻璃瓶（塑料瓶）、纱布、玻璃杯、支架 12、植物与土壤 土壤对植物生长的作用 演示 砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗 13