三年级数学集体备课教案练习四和小小设计师.docVIP

三年级数学集体备课教案 课题： 《练习四》 授课教师： 主备人 张正娟 年级 三年级 课 时 第1课时 教 学 目标 1．通过做课后习题进一步掌握面积和面积单位的概念，会计算长方形和正方形的面积，会进行面积单位之间的换算。2、灵活应运所学的知识解决生活中的实际问题。 教 学 重点 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 教 学 难点 能够将所学的知识应运到实际生活当中。 教 学 过 程 修改栏 一、课前复习： 师提问问题生回答。什么是面积？常用的面积单位都有哪些？长方形面积（周长）计算公式是？正方形面积（周长）计算公式是？生回答师做点评。 二、做教材练习四习题: 1、第1、2、3题。（考察面积的概念，比较面积大小） （1）学生独立思考完成。 （2）同桌互相订正。有问题的指出来师讲解。第一题给生们区别一下周长和面积：周长一条线，面积一个面，周长在四周，面积在里面。第二题给生们强调用数格子的方法做。 2、第4、5题。（考察面积单位及其换算） （1）学生独立思考完成。 （2）师指名汇报结果，集体订正。 3、第6、7、8、9题。（考察长方形正方形面积的计算） （1）学生自己读题自己独立完成。 （2）师指名汇报计算过程和结果并说明每一步表示的意思，师生集体订正。 4、第10、11、12题。 学生提前当家庭作业做完，上课师订正讲解做法。 三、课堂小结 通过做这节课习题你都学到了哪些知识？ 板 书 设 计 第6题 面积：16ｘ4=64（平方米） 周长：（16+4）ｘ2=40（米） 第8题 正方形的边长=周长除以4 正方形面积=边长ｘ边长 =16除以4 =4ｘ4 =4（米） =16（平方米） 课 后 反 思 教导处审核意见 三年级数学集体备课教案 课题： 《小小设计师》 授课教师： 主备人 张正娟 年级 三年级 课 时 第1课时 教学 目标 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。3、在欣赏图形运动所创造出美丽图案的过程中，感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用。 教学 重点 运用对称、平移、旋转规律发挥想象，设计出有创意的作品。 教学 难点 培养学生的知识运用以及形象思维能力。 教 学 过 程 修改栏 一、联系生活，激趣引入。 1、师：同学们，老师在课前收集了一些美丽的图片（师拿出打印好的会徽）请同学们一起欣赏。请同学们想一想，在生活中你在哪里见过这样的图案？学生自由回答。 2、激趣引入 在我们生活当中有许多这样的图案，你们说，这样的图案设计起来容易吗？不过，通过今天的学习，相信同学们会改变你的想法。 二、从图案到图形，认识图形的变换 1、从给定的图案（北京奥运会会徽）中找到基本图形，可以看成几个部分的组合？每个部分的图形形状一样吗？ 师：这3个部分的形状一样吗?（形状不一样）指其中一个问:它叫什么图形？（基本图形）在你们的课本上还有其他两个图形，你们能不能也像这个图型一样，找出它的基本图形？ 师：找到了吗?哪个同学愿意上台给大家指一指，圈一圈。2、动手操作，体验图形的运动 师：同学们都找到了它们的基本图形，还知道了这些图形都发生了运 动。 这些基本图形到底发生了怎样的运动呢？下面就请四个同学为一组探讨一下， 这些图形到底发生了怎样的运动？师：研究清楚了吗?指名说发生了怎样的运动，才变成了这些图案。同时板书：平移、轴对称、旋转 师：刚才同学们发现同样一个图形可以用不同的运动方式得到，看来不同的运动方式也可以得到同样的一幅美丽的图案。 三、独立操作，感受一个图形的变换 师：同学们通过仔细观察发现了这几个图形的运动方式，它们都是通过那个图形在运动？（基本图形）下面请你从桌上的两幅图中拿出一个基本图形， 把它放在前面看一看，它复杂吗？（不复杂，很简单） ，老师手中的这个基本图形（湖南工院校园文化艺术节会徽）它只有一 笔， 这么一个简简单单的图形，通过运动， 就得到了这么美丽的图案，看来简约也能创造美， 你们想不想用这个简单的图片自己来设计一个美丽的图案？师：请同学们选取自己的图片素材，运用学过的图形运动方式，设计出与老师不同，自己喜欢的图案。注意，在设计的同时，要思考你的基本图形发生了怎样的运动。 师：你们觉