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新课程语文中考命题的基本走向及应对策略 北京海淀区教师进修学校 姚守梅 一、语文中考命题基本走向 当前中考改革的进展 从2001年新课程改革实验启动开始，中考改革即纳入教育部课程改革的重点项目 2004年，18个课改实验区首次进入中考，对语文中考的改革进行了积极的探索 为有效指导中考改革，教育部发了一系列指导性文件，各省市也进一步开展了相关改革的探索 2005年，一百多个实验区的探索，使中考改革向前推进了一大步 2006年,有更多的实验区进入了语文新课程的中考 基本走向1：中考性质进一步明确 04/05年《命题指导》都明确强调了“学业水平考试”的性质 明确中考是“基于课程标准的学业水平考试，是义务教育阶段语文课程的终结性考试”，“考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平” 兼顾选拔的需要 （目前处于过渡期：选拔＋水平） 基本走向2：考试内容进一步明确 注重学生语文素养的综合考察 《命题指导》提出：“初中毕业语文学业考试的内容应全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。要根据初中学段学生身心发展的特点，以第四学段的目标为依据，抓住关键，突出重点，有效地考查学生语文素养的发展状况”。 关