2015阳光杯教案故事教学.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 钱佳 性 别 女 出生年月 1983.12.9 工作单位 重庆市 巴蜀小学 邮政编码 通讯地址 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学 联系电话电子邮箱 341400688@ 所用教科书 书名 PEP英语（三年级起点）五年级上册 设计册次、 单元 Unit 4 part C story time What can you do ? 设计主题 参赛作品最值推荐点（包括课件） 1.小组合作体现充分。 2.分层作业，适合不同层次的学生。 3.课本剧的创编，激发儿童思维创造能力。 （不超过3点） 1.教材分析 这次我所执教的教材是PEP 人教版三年级起点五年级上册 unit4 what can you do ?part C . 本单元主要教会学生我能做什么的情态动词can 的用法。 主要句型有： what can you do ? I can do … Yes, I do . No, I don’t . 同时学习词组 play the pipa draw cartoons do some kungfu Part C story time 是在本单元的第六节课， 在结合之前学的本单元新知的基础上，也是一堂综合运用的故事教学课。 2.教学背景分析 一、学生情况分析 ( Class Profile )：(注：特别关注已有知识储备与生活经验) 学生已有基础如下： what can you do ? I can do …? Can you …? Yes, I can . No, I can’t. Play the pipa play the erhu play the piano do Taiji draw cartoons Speak English so some kungfu make a salad sing a song make a cake Dance play football cook read a book 2. 学生在本册书Unit 3 已经学习了描述动物外形和外貌特征；在Unit 4 A Let’s talk 部分，已经学习了在语篇中初步感知询问和描述物品方位 “ Where is my …? It’s on/ in / under your desk/…” 3.教学目标分析 语言知识技能目标 复习综合运用目标句型what can you do ? I can …, I can … Can you …? Yes, I can . 在一定的情境下理解新的语境词汇:tasty, throw me into … 能够借助多媒体理解故事大意，有感情朗读故事，并表演。 30%学生能够在老师的启发下充分发挥想象力床边故事并表演。 情感态度目标： 激发学生兴趣。 学生能够在合作学习中，相互帮助，相互包容。 学习策略目标： 学生能够在图片和老师的TPR的情形下猜测词义。 学生能够在老师有效提问启发下，发挥想象力预测故事情节的发展。 提高学生思维能力。 4.教学重点、难点分析 教学重点：熟练巩固句型：what can you do ? I can … can you …? Yes , I can . No, I can’t. 教学难点： 1.启发学生绘声绘色的分角色扮演。 2.启发学生能够改编故事，并表演。 5.教学过程设计（方法、手段） (中文为主 + 所教学科目标语言） 课前Let’s chant (小老师领读) 【设计意图：体现巴蜀英语律动课堂三段式之课前准备共育标准，老师主动让位，充分体现学生主体，学生自我管理，快速进入英语学习状态。】 Step 1 greeting and lead in 1. Greetings T: Hello boys and girls, I’m Miss Qian. Ss: Hello Miss Qian. 2 .Lead-in： T：’s this? (point to the snake) S2: snake. T: Do you like snakes?. What’s the snake like ? Is is cute ? Is it kind ? Ss:… T：And what’s this ? Ss: rat. T: How about the rat? Is it silly? Ss： T: Look! If the rat meets the snake wh