- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学生学业发展水平评价实验方案
语文学习发展性评价
评价内容:
1.全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。
2.全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。
命题思路:
1.坚持课程标准,强调语文素养。
2.立足教学常态,引领课程实施。
3.体现汉语特点,遵循学习规律。
4.关注个性差异,体现时代特征。
评价实施建议:
本方案评价内容包括笔试、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯七个方面,均为等第评定。
一、笔试
1.内容
主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作等方面。各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。试卷由各年级任课老师共同编制。
2.办法
闭卷、纸笔考试。
3.等级对照
优秀(低、中、高年级分别为90分、85分80分及以上);良好(低、中、高年级分别为80-89分、75-84分、70-79分及以上);合格(低、中、高年级分别为60-79分、60-74分、60-69分及以上);60分以下为待合格。
二、写字
1.内容
抽检本学期课本后的生字,要求书写正确,力求美观。
2.标准
优秀:正确率90%以上且入体率70%以上。
良好:正确率80%—89%且入体率60%以上。
合格:正确率70%—79%且入体率50%以上。
待合格:其余为待合格。
3.评价办法
随机抽选出课本后的30个生字作为考核内容。学校组织对各班所有学生进行考核。准备听写用田字格纸,每字报2遍;推磨批改,确定等级。
三、朗读
1.内容
从教材中选择5篇(段)课文作为考核内容,诗歌除外。
2.标准
(1)朗读正确、流利、有感情,(添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不超过4处)为优。
(2)朗读正确、流利、有感情,(添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不超过5处)为良好。
(3)朗读时情感处理基本得当,(添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿6处以上)为合格。
(4)唱读、溜读、拖腔拖调,声音过小,让人听不清楚的待合格。
3.办法
(1)提前三天公布考核时间、办法和篇目。
(2)考核前,从上述内容中选择一种,将文章题目制成抽签卡(如果用的是文章的部分内容,须注明起讫位置)。
(3)考核时让学生任抽其一,如第一签不满意可以重抽一次,以第二签为试题。准备3分钟后当场朗读。
四、背诵
1.内容
(1)从要求背诵的课文中选择5篇(段),诗歌除外。
(2)从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐的现代诗词中选择。(一、二年级每学期至少背诵古今诗词10首,三至六年级每学期至少背诵15首)。
2.标准
(1)背诵正确、流利、有感情,(添字、漏字、错字、换字、回读不超过4处)为优秀。
(2)背诵正确、流利、有感情,(添字、漏字、错字、换字、回读不超过5处)为良好。
(3)背诵有一定感情,添字、漏字、错字、换字、回读超过6处,为合格。
(4)背诵中有遗忘,经提示还不能背完整的为待合格。
3.办法
(1)提前三天公布考核时间、办法。
(2)考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡,并将课文和其余诗词分成两类。
(3)考核时让学生从两类中各抽一题,准备2分钟后当场背诵。
(4)两类题目合并评分。
五、口语交际
1.内容
(1)平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。
(2)期末的考核内容由教务处提供参考题目,由各年级选用。
2.标准
(1)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理,为优。(一、二年级侧重于“围绕话题,乐于交际,用普通话交际,能够讲述自己的意思;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮”三、四年级侧重于“围绕话题;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思。”五、六年级侧重于“围绕话题;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,并做到语言连贯,有条理”)
(2)围绕话题,乐于交际,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度大方,声音响亮;听得懂别人的意思;说得清楚自己的意思,语言较连贯,有条理,为良。
(3)基本能围绕话题,用普通话交际;讲文明懂礼貌,态度较大方,声音较响亮;听得懂别人的意思;表达时,有明显的语病,语言不流畅,为合格。
(4)偏离话题,不愿交际或不敢交际,听不懂别人的意思;说不清楚自己的意思,为待合格。
3.办法
(1)观察记录学生平时学习中的言语交际表现。
(2)期末考核提前两天公布考
文档评论(0)