《农村发展学》课程教学大纲.doc

《农村发展概论》考研大纲 课程重点：人本发展理论，可持续发展理论，参与式发展理论，贫困与反贫困理论，财政金融体制改革，国内外农村发展模式。 课程难点：人本发展理论；参与式发展理论；可持续发展以及性别与农村的问题等国内及国际的先进发展理念。 第一章 导论 基本要求：了解发展问题的提出背景；在明确不同学科对发展内涵诠释的基础上，掌握发展学对发展内涵的解释；在深入理解发展观的历史演进中，准确掌握发展观、科学发展观的内涵，并能在科学发展观指导下认真把握统筹城乡发展的涵义及其重要意义；深刻理解发展学、农村发展学的定义及其研究对象、研究方法、研究框架、研究重点。 重点：发展问题的提出及其演化；农村发展观的形成与发展 难点：农村发展观的形成与发展 第一节 发展问题的提出及发展概述 第二节 发展观与科学发展观 第三节 发展学与农村发展学 一、发展学及其研究对象 二、农村发展学及其研究对象 第二章 人本发展理论 基本要求：了解掌握中国传统民本思想、西方人性假设理论和马克思“人的全面发展”理论；在明确“以人为本”科学发展观的价值取向的同时，准确掌握人本发展理论与模型，并能在科学发展观指导下，认真把握人本发展理论在统筹城乡发展上的应用。 重点：人本发展理论模型；人本发展理论在统筹城乡发展上的应用。 难点：人本发展理论模型。 第一节 人本发展的相关理论 第二节 人本发展理论与模型 第三节 人本发展理论在统筹城乡发展上的应用 第三章 贫困与反贫困理论 基本要求：了解并掌握贫困的相关概念及测度，理解贫困与反贫困理论中的要素短缺贫困论等理论，借助网络等媒介了解相关理论的产生背景等知识，在此基础上深入研读中国典型生态区科技扶贫的实践中的中国科技扶贫的历史成就和新任务等内容，能够根据教材给定的中国扶贫开发中长期规划的几点建议进行分析和补充。 重点：贫困线与贫困程度；贫困与反贫困的相关理论；贫困片区科技扶贫的三阶段模式 难点：贫困与贫困的相关理论。 第一节 贫困与贫困的相关概念 第二节 贫困与反贫困的相关理论 第三节 中国典型生态区科技扶贫的实践 第四章 可持续发展理论 基本要求：了解可持续发展的定义和原则，中国可持续发展战略的内涵和可持续发展能力评估的指标体系；在深入学习可持续发展理论和系统构成的基础上，系统掌握影响中国可持续发展的因素和根据影响因素提出的具体对策。 重点：可持续发展的定义和原则；农村可持续发展系统构成 难点：农村可持续发展系统构成。 第一节 中国可持续发展战略与可持续发展能力评估 第二节 农村可持续发展理论 第三节 中国农村可持续发展的对策 第五章 参与式发展理论 基本要求：了解参与式发展理论兴起的历史背景，理解参与式发展理论的内涵和原则，深入理解并掌握参与式发展理论与实践框架，掌握农民在农村发展中的主体作用和社会性别的相关概念，深入理解社会性别、农民主体作用与农村发展的辩证关系。 重点：参与式发展理论内涵和原则；参与式发展的理论与实践框架；农民参与式农村发展步骤；社会性别与性别意识 难点：参与式发展的理论与实践框架；社会性别与性别意识。 第一节 参与式发展理论 第二节 农民的主体作用与参与式农村发展 第三节 社会性别与农村发展 第六章 增加农民收入与农村产业发展 基本要求：理解农民收入水平对国民经济的影响；了解并分析改革开放以来农民收入的变化情况及中国农村的收入分配情况；结合影响农民收入的因素和分配差距的原因，掌握如何增加农民收入和减少分配不平等的对策；理解农村产业在国民经济中的作用，了解农业产业结构调整的方向。 重点：农民收入对国民经济的影响分析；影响农民人均收入的因素分析；农村产业结构调整。 难点：影响农民人均收入的因素分析。 第一节 增加农民收入，促进农村经济发展 第二节 减少收入分配不平等，促进农村经济持续发展 第三节 调整农村产业结构，加快农民增收步伐 第七章 农民素质教育与农村人力资源 基本要求：了解我国农民素质的现状与农民素质教育的思路，其中我国农民六大核心素质状况属重点内容；针对我国农村基础教育发展现状和存在主要问题，理解加强农村基础教育和提高农民素质的对策；分析并理解我国现行农民科技培训的方式和存在的问题，掌握进一步提升农民科技培训的对策。通过了解农村人力资源的相关概念的基础上，探讨农村人力资源开发的原理、内容、途径及相关理论模型；了解我国农村剩余劳动力转移的发展历程，明确其转移模式和现状，在系统分析统筹城乡劳动力就业的制约因素及制度安排的基础上，深刻理解掌握统筹城乡劳动力就业促进农村发展的方法与途径。在此基础上，对两者的辩证关系能进行理性分析。 重点：农民六大核心素质；农民科技培训方式；发达国家农民科技培训的借鉴；农村人力资源相关概念界定；农村剩余劳动力转移理论。 难点：农民科技培训方式；农村剩余劳