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[转载]适合小学生的六环节导学案模式 (2014-12-04 16:27:15) 转载▼ 标签： 分类： 原文地址：适合小学生的六环节导学案模式作者： 适合小学生的六环节导学案模式 ?????????????????????????????????? 乡贤街小学?? 王秀玲 导学案教学模式以它独特的新颖性、科学性和实效性迅速赢得广大教师的青睐。导学案教学模式，是指以学案为载体，以教师指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种新型教学模式。它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式，改变了学生的学习方式，把课堂还给了学生，让学生真正实现了“我的课堂，我做主”。然而，毕竟它还处于实验摸索阶段，如何继续完善与优化，发挥语文课堂的最大教学效益，我结合自己的教学实践，进行了有益的探讨。 一：创建小组和准备展示平台 导学案的实施过程中，充分地发挥了学生的主体作用，它把课标中，创建自主合作探究的学习方式得以体现，因此小组的建设很重要，成员的组成可以更好的调动学生的积极性，互相帮助，互相提高。一般一个小组有六个人组成，两名优秀学生，两名中游学生，两名学习比较吃力的学生，这样的组合便于学生相互帮助。每个小组要有自己的组名，组训，组歌。以激发学生的斗志，以组为荣，为组争光，使他们的凝聚力更强。 每个教室里面要有足够的小黑板供小组展示，一个小组最少一块小黑板。老师可以根据自己班的实际情况设计报道站，报道站的使用可以提高学生的学习速度，便于学生的课堂评价总结，起到督促大家学习的欲望，增强小组之间的竞争意识。 二：导学案的组成 导学案由学习目标，重点难点，知识链接，学法指导，学习内容，学习小结，达标检测，学习反思共八个环节。 1.?学习目标： 数量以3个目标为宜，不要太多。 ?内容一般包括知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个纬度。 ?目标要明确，便于操作可达成。 2.?学习目标中不要：“了解，理解，掌握”等模糊语言，要用：“能记住，能说出”等可检测的词语。 3.学法指导： ????阅读的技巧，做笔记的方法。自主学习的方法，小组合作的技巧等。 4.????? 学习小结 归纳本节课所学的知识，还要引导学生对文章的写作方法进行归纳。 5.????? 达标检测 ?????? 题样多样，难度适中，面向全体。 三：课堂实施模式 六环节导学案模式 1、巧设导语，导入新课。 老师要根据授课的内容，设计导语，激起学生的学习兴趣，为下面的学习，打下基础。 2、精心设问，自主学习。 老师要让学生充分地读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。让学生按照导学案上设计的问题学习。 ?3、合作讨论，解决疑难。 思维的碰撞，思想的交锋，能激荡出智慧的火花。在小组长的组织下，小组成员间交流自读课文后的体验、感悟，并交流对导学案的学习情况，每个学生在“小组”这个小集体中都有展示的机会。然后，小组长组织本小组成员进行研读讨论。研读讨论两个方面的内容:一是教学案中的问题,二是学生自主发现和生成的问题。 ?4、展示交流，激励评价。 在组内充分交流并基本达成共识的基础上，各学习小组将本组学习、探究、体验的成果，在班内汇报、展示和交流。这一环节既是学生个人充分表达独特的阅读体验和感受，尽情展示个人风采的过程，也是多维互动、相互启迪、思维碰撞、成果共享的过程。组内成员有明确的职责，学习组长要发挥好组织协调作用，教师要进行过程调控、指导、评价和引导。 ?5、达标检测，巩固提高。 针对本节课学习内容，教师课前设计相关练习，以此巩固学习成果。 6. 课堂总结，升华主题。 四：课例 《为中华之崛起而读书》第二课时 学习目标： 1.我能有感情地朗读课文。 2.我能从重点语句中体会人物的思想感情。 3.积累文中的四个字的词语。 重点难点： 品析重点语句，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和名族振兴而刻苦学习的远大理想。 知识链接： 周恩来，字翔宇，生于1898年，卒于1976年，祖籍浙江绍兴，他是中国马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一，第一任中华人民共和国总理。 ? 学习过程： 一：巧设导语，导入新课。 师：通过第一节课的学习，大家对周恩来小时候的故事有了了解，这节课，我们继续走进课文，品读课文，感受少年用周恩来的博大胸怀和远大志向。 二：精心设问，自主学习。 师：请同学们认真地把课文读一遍，一边读一边思考导学案上的下列各题: 1.找出周恩来和伯父的对话，读一读，读出自己的感受。 2.?文中7——8自然段重点描写了三个人物，分别是不幸的妇女，大个子洋人，中国巡警，从文中找出三个词来分别形容他们。有感情地读这一段，体会