垂直与平行说课.pptVIP

四.说教学过程 （二） 四.说教学过程（三） 四.说教学过程（四） 四.说教学过程（五） * 抓住本质特征 引导概念形成——《平行与垂直》说课 小学数学彭丽萍名师工作室 铜仁市第十八小学 滕敏 2015年10月18日 说课内容 教材 教学 理念 教法 学法 板书 设计 教学 过程 一、说教材 1.教材内容 2.地位作用 3.学情分析 4.三维目标 人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时的内容。 已学：直线、线段、射线、角以及角的度量等。铺垫：平行四边形、梯形以及这些图形的面积计算。 知识目标——理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。 能力目标——通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验。发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。 情感目标——引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行，让学生体会生活中处处有数学。 知识与能力——理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。能熟练的运用符号对平行与垂直进行记录。 过程与方法——通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验。发展学生的空间观念，渗透分类的数学思想。 情感态度价值观——引导学生体会数学与生活的联系，养成自主探究的良好学习方式。 “永不相交”、“同一平面”“两条直线位置” 二.说教材 4.教学重点 5.教学难点 6.教学准备 正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 理解平行与垂直概念的本质特征。 二、说教学理念 形成 掌握概念的心理过程 同化 3361师训强教 卓越课堂“五步三查” “1214”模式优化 三.说教法学法 引导发现 启发质疑 直观演示 自研 合作 展示 高效课堂 四.说教学过程 （一） 谈话导入 画图感知 老朋友 画一画 观察分类 感受特征 展示 自主分类 小组讨论 预设 抓住本质特征 自主合作探究 认识平行垂直 批注式自研 小组交流备展 展示质疑 联系生活 形成概念 运用概念 巩固拓展 基础题 巩固题 拓展题 不同的人在数学上获得不同的发展 课堂小结 自评互评 多元评价 巩固所学 树立信心 *