3-泊船瓜洲.pptVIP

* 泊 船 瓜 洲 1、会写1个生字“隔”。 2、有感情地朗读、背诵这首诗，了解古诗大意。（重点） 3、体会作者遣词造句的妙处。（难点） 1、学会写1个生字“隔”。 2、能有感情地朗读、背诵这首诗，了解古诗大意。 3、体会作者遣词造句的妙处。 学习目标 自学指导一 1、轻声读古诗，注意多音字的读法，把古诗读正确流利。 2、学习“隔”字，理解字义，多组几个词。 （5分钟后检测） 检测 5分 8分 我能正确、流利地朗读这首七言诗。 泊船瓜洲 宋 王安石 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还。 我能读准多音字 间 时间 间隔 数 数量 数钱 重 重复 重要 还 归还 还有 自学指导二 再读古诗，结合书下注释理解诗句的意思。同桌同学交流诗意，体会这首诗表达了诗人怎样的感情？ （4分钟后全班交流） 【注释】1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。  这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。 首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。 次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。 第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。 结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。 本诗流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家与亲人团聚的愿望。 1、想一想，诗人从哪里出发，在那里停留，又将去向哪里？ 2、“春风又绿江南岸”你是怎么理解的？把“绿”字换成“吹”“到”好不好？和你的同桌同学讨论交流一下，一个“绿”字好在哪里？ （5分钟后全班交流） 自学指导三 第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声——“明月何时照我还”呢？ “绿”的故事 1、“春风又绿江南岸”是一幅什么样的画面？ 2、在我们学过的古诗中，还有哪些诗句是描写江南风光的？试着背一背这些诗句。 拓展与运用 板书 瓜洲——一水间 钟山——数重山 泊船瓜洲 又绿——江南岸 何时——照我还 遥望江南依依不舍，遥望前途思乡心切 作业 背诵并改写《泊船瓜州》这首诗.。 王安石（1021—1086）北宋时期著名的政治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务，回到了南京的家中，从此寄情于山水。 一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞而未获批准。1075年春天，55岁的王安石从钟山出发，上京赴任。他知道这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，