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1、健康：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。 2、亚健康：是指机体没有现存的健康问题，但却有潜在的健康问题，包括生理、心理和社会三方面。 3、保健；是指为了提高健康水平而对个人或群体采取的预防、医疗和康复措施。 4、护理；是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题反应的科学。 5、整体护理；是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，把护理程序系统化地运行到临床护理和护理管理中去的指导思想。 6、护理诊断；是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断。 7、护理职业安全；是指实施护理过程中，避免患者发生身心损害的同时，保护护士使其免受有害因素的影响。 8、文化休克；是指一个人从熟悉而固定的文化环境到另一个陌生的文化环境时，由于态度、信仰的差异而出现的一定的危机感、思想混乱与心理上的精神紧张综合征。 9、护士；是指经职业注册取得护士执业证书，依照《护士条例》规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦增进健康职责的卫生技术人员。 10、助产士；经正式助产学校学习或具有同等能力，能独立进行正常分娩接生和护理孕妇的卫生技术人员。 11、判断性思维；是指思维个体在复杂的情景中，能灵活的运用自己已有知识、经验，对问题及解决方法进行选择、识别假设，在反思的基础上进行推理、分析，作出合理判断和正确的思维过程。 12、创造性思维；广义的创造性思维是对在创造过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。狭义的创造性思维是指不受现成的常规思路约束，寻求对问题全新的独特性的解答和方法的思维过程。 护理健康教育；是以患者、家属及社会人群为研究对象，利用护理学与健康教育的基本理论和方法，对患者、家属及社会人群进行有目的、有计划、有评价的教育活动，帮助他们提高促进、恢复健康、预防疾病、减轻痛苦的能力，以达到健康行为的建立和健康水平提高的目的。 健康促进；是指运用行政或组织的手段，广泛的协调社会各相关部门以及社区家庭和个人，使其履行各自健康的责任，共同为维护和促进群众健康的一种社会行为和社会战略。 13、P—问题，即护理诊断的名称。S—症状和体征，也包括实验室、辅助检查结果。E—病因，即相关因素。PC—潜在并发症。P—问题.I—措施。O—结果。知（知识和学习）是基础、信（信念和态度）是动力、行（促进健康行为）是目标。人格由本我、自我、超我组成。 14、职业暴露的分类：感染性职业暴露、放射性职业暴露、化学性(如消毒剂、某些化学药品)职业暴露，及其他职业暴露。 15、整体护理有哪些思想内涵？ 答；护理应对人的整个生命过程提供照顾、护理应关注健康-疾病的全过程并提供服务、护理应对整个人群提供服务。 16、人际沟通在护理工作中的作用； 答、连接作用；沟通人与人之间情感连接的主要桥梁在建立和维持人际关系中具有重要作用。精神作用；沟通可以加深积极的情感体验，减弱消极的情感体验。调节作用；通过提供信息沟通可增进人们之间的理解调控人们的行为。 17、护士角色有哪些功能？ 答；健康照顾者、关系协调者、教育者、管理者、健康执行者、护理研究者、患者权益维护者。 18、护理工作的范畴；根据范围可分为；临床护理（基础理、专科护理、诊疗护理技术）社区护理、护理教育、护理管理和护理科研。 19、职业生涯规划的步骤有哪些？ 答；认识自我、评估专业、收集资料、确立发展目标、制订执行行动策略、评价生涯发展规划。 20、医疗事故的分级； 等级 损害程度 一级 造成患者死亡或重度残疾 二级 造成患者中度残疾或器官组织损伤导致严重功能障碍 三级 造成患者轻度残疾或器官组织损伤导致一般功能障碍 四级 造成患者明显人身损害的其他后果 评判性思维 创造性思维 目的 选择性做出合理决策 产生新的产品（精神或物质的） 前提 对象是已知的，方向清楚 最初对象往往不明确，方向不清楚 侧重点 需要进行归纳推理与演绎推理侧重于复合思维 侧重于发散思维和思维转换、知觉顿悟灵感、想象力具有重要作用 21、评判性思维与创造性思维的区别？ 22、心理学之父—弗洛伊德、压力理论之父—塞里、医学之父—希波克拉底、 23、书写护理诊断的注意事项；所列护理诊断应简明、准确、规范。一项护理诊断只针对一个护理问题。避免与护理目标、措施、医疗诊断相混淆。以收集资料作为护理诊断的依据。所列诊断是护理职责的范畴内能够给予解决或部分解决的、护理诊断不应有易引起法律纠纷的描述。 24、系统由哪些功能？答；输入、输出、反馈、开放系统。 25、健康教育的方法；个别会谈式教育、专题讲座、示范法、小组讨论法、视听教材的应用及展览法、角色扮演、实地参观法、家庭访视时进行的健康教育。 26、接触性质职业损伤情境发生在什么情况？ 答；主要发生